音(yīn)读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本(běn)的时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地(dì)的(de)不同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中可(kě)能(néng)有不止一(yī)种读法，是由于(yú)其在不同(tóng)时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字(zì说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用)的(de)发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有(yǒu)两种以上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日(rì)语(yǔ)固有的发音(yīn)来读(dú)出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不(bù)存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的(de)汉字，这(zhè)意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论等进行(xíng)讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国(guó)训(xùn)”。

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