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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字(zì)流(liú)转。

　　如遇(yù)对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误(wù);第二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层(céng)的记忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的(de)一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也(yě)可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比(bǐ)的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据(jù)自己的实际情(qíng)况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生(shēng)们可(kě)以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句(jù)，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么(me)把其中(zhōng)的一些(xiē)关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息，还(hái)有易错难(nán)记的知(zhī)识点(diǎn)，边(biān)读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在于后(hòu)面的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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