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小说(shuō)中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反复的(de)作(zuò)用和(hé)表达效果答题格(gé)式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调(diào)，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达(dá)作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回环起伏(fú)，充(chōng)满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设(shè)意境(jìng)。

　　2、能突出景(jǐng)物的(de)特征(zhēng)，使人如见其形，突(tū)出形象性(xìng)。

　　反复的(de)概(gài)念(niàn)：

　　反复就是根(gēn)据表达需要，有意让句子(zi)或词(cí)语重复出现的(de)修辞方法，反复就(jiù)是为了强调某种意思，突(tū)出(chū)某(mǒu)种情感，特意重(zhòng)复(fù)使用某(mǒu)些词语(yǔ)、句子或者段落等(děng)。

　　反复的(de)类型(xíng)：

　　1、词语(yǔ)反(fǎn)复：

　　为凸显(xiǎn)某种感(gǎn)情或某种行为，连续(xù)两次以上使用(yòng)同(tóng)一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉(chén)默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生(shēng)在(zài)这里多次(cì)使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政(zhèng)府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子反复：

　　有时(shí)为了表(biǎo)达内容或结构安排(pái)的(de)需要，要连续(xù)两次以上使用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来是(shì)这(zhè)样的！核桃(táo)树原来是(shì)这样的！香雪(xuě)走着(zhe)，就像第一次认出(chū)养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用“原来是(shì)这样的”，表明了香雪此时(shí)的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续(xù)两(liǎng)次(cì)重(zhòng)复以“我真傻，真(zhēn)的(de)”开(kāi)头的(de)一大段。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛(tòng)苦心情，同时也(yě)反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们对(duì)她的冷(lěng)漠，有力(lì)地批判了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

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　　反(fǎn)复:突出思想,强调(diào)情感;承上启下，层次清晰;多(duō)次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代(dài):以(yǐ)简代繁(fán)，以实(shí)代(dài)虚，以奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为(wèi)生(shēng)动，化深奥(ào)为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人(rén)，拉近距(jù)离,亲(qīn)切(qiè)自(zì)然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内容集(jí)敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲,抒情(qíng)强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调(diào)了+对(duì)象+特(tè)性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语势，加强(qiáng)了感情(qíng)。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等(děng);

　　设问(wèn):自(zì)问自(zì)答(dá)，引起(qǐ)读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加(jiā)强语(yǔ)气(qì)等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特(tè)征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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