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全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你(nǐ)的意思(sī)应(yīng)该是(shì)那种(zhǒng)明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能(néng)是(shì)我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一(yī)般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调全(quán)因(yīn)素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期(qī)性(xìng)的作(zuò)业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体(tǐ)观念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的(de)体现出(chū)来，局部(bù)的构造已经很(hěn)突出了(le)，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组成的(de)，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局(jú)部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的，不光是练(liàn)就一手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部(bù)与局(jú)部(bù)、局部与(yǔ)整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据(jù)这(zhè)种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象真实存(cún)在的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外(wài)，他（她）们(men)也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性的(de)差异，但是在(zài)素描(miáo)写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常(cháng)看(kàn)到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成(chéng)了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优(yōu)劣的(de)标(biāo)准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学(xué)生(shēng)对事(shì)物(wù)所具备的敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面效果和(hé)废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那(nà)么他就有可(kě)能造成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具(jù)体到(dào)素描写生(shēng)中(zhōng)的(de)表现就是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为一个(gè)画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所(suǒ)以学(xué)生们要特别注(zhù)意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就不响生理反应什么叫压枪，生理压枪是什么意思亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理不(bù)当，很(hěn)容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前(qián)提下，允许对(duì)局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部(bù)和局(jú)部之间没有联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固(gù)定(dìng)光源的(de)照射下，必然会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握(wò)不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以(yǐ)解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不(bù)同(tóng)的色(sè)彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将(jiāng)那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入画的(de)秩序，这也是素描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实(shí)实，持之以(yǐ)衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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