大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规(guī)范是什么是学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的(de)学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归(guī)纳(nà)教育管(寓言故事有哪些三年级下册课外，外国寓言故事有哪些三年级下册guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在学分制变(biàn)革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思(sī)

　　学分，是用(yòng)于核算学生(shēng)学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核(hé)算，每(měi)门(mén)课程及实践环节的(de)详细学分(fēn)数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评判(pàn)学生在(zài)大(dà)学期间的学(xué)习常(cháng)识(shí)的广度，学(xué)生获得(dé)的学分越多，阐明学生学(xué)到的东(dōng)西也就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中，学分也变(biàn)成了点评学(xué)生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分(fēn)制

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选(xuǎn)课(kè)为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分衡量学(xué)生学(xué)习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制(zhì)创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制(zhì)、导师制合(hé)称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学(xué)年约束(shù)的(de)特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方(fāng)案性强(qiáng)、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早樱(yīng)处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学(xué)生在必定范围内(nèi)的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为(wèi)结业(yè)规范(fàn)的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育环节的(de)学时量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修(xiū)课(kè)和选修课(kè)，规则各(gè)类课程的份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果质量(liàng)的教(jiào)育管理准则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也(yě)是(shì)在学分制的基础上发生(shēng)的一种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的教育管理(lǐ)准则。

　　实(shí)施加权(quán)学(xué)分，将教(jiào)育方(fāng)案中的(de)学分(fēn)，依(yī)据课(kè)程类别，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得(dé)出加权学分(fēn)，以区别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制(zhì)是在要求(qiú)学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课(kè)外附加(jiā)学分才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可(kě)依(yī)据学生参与学科比赛与学(xué)术(shù)活动、思想品德与社(shè)会工作、文体活动(dòng)与公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定(dìng)。

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