句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句(jù)式杂糅是啥意思是句型(xíng)混(hùn)杂(zá)的意思是：把两个句子放在一个句(jù)子应(yīng)该结束(shù)的(de)地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交(jiāo)叉(chā)错乱，句式结(jié)构混乱，形成(chéng)组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的细节，让我们(men)来看看(kàn)吧！

　　将两种不(bù)同的句法结(jié)构混合(hé)在一个表达(dá)式中(zhōng)，会造成句(jù)子结构的混(hùn)乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这(zhè)就是所谓(wèi)的杂(zá)合(hé)。

　　句型的混(hùn)杂也被称(chēng)为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换言(yán)之(zhī)，几个结(jié)构或意义被组合(hé)在一个句(jù)子中，使句(jù)子结(jié)构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使(shǐ)用这个句型和(hé)那个(gè)句型。

　　因此，可以说(shuō)这(zhè)两种句(jù)型是组合在一(yī)起的，而半(bàn)转现象是句型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明(míng)显(xiǎn)错误(wù)的案件(jiàn)迟迟得不到公正判决的根本原因，是党的作风没有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后一条款是(shì)“根本原因是党风(fēng)不正(zhèng)”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外，清(qīng)华(huá)大(dà)学等15年历(lì)史的大学(xué)的师生和科技工作者也参加(jiā)了培训班。

　　而清华(huá)大学的师生和科技工作者(zhě)也(yě)参与了(le)这项研究，修改(gǎi)了时(shí)间(jiān)，删除了(le)其中一项。

　　语言疾病的类型(xíng)往往表现(xiàn)为句型组合

　　1有(yǒu)时(shí)作者想用这种结构，有(yǒu)时他(tā)想用那(nà)种结(jié)构(gòu)。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都(dōu)被使用。

　　2虽然一(yī)个(gè)句(jù)子的结构是完整(zhěng)的(de)，但它的最后一部分被用作另一个句(jù)子(zi)的开头。

　　三(s香港区号是多少ān)。

　　中(zhōng)途，易哲(zhé)说(shuō)了一半时间，突然(rán)又开始了新的事业(yè)，开始了(le)新的一句话。

　　4反客观(guān)主义是指用句子前半句主(zhǔ)语以外的成分作为后半句(jù)的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型(xíng)是(shì)否(fǒu)混杂，最基本的(de)方法就是梳理主体，看(kàn)搭配是否(fǒu)有问题

什么(me)是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种不同的句法(fǎ)结构混杂在一个表(biǎo)达式中，结果造(zào)成(chéng)语句结(jié)构混乱、语义纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句(jù)式(shì)杂糅又称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结构或几个(gè)意思(sī)硬凑在一个句(jù)子里(lǐ)，使(shǐ)句(jù)子结构混乱表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式，又(yòu)想(xiǎng)用那种句式，结果造成(chéng)将两种句式放(fàng)在(zài)一(yī)起说，半截转向的(de)现(xiàn)象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋不定：作者时而(ér)要用(yòng)这种结构(gòu)，时而(ér)要(yào)用那种结构，结果两种结构都用(yòng)了。

　　【例】一切事物(wù)的发展都(dōu)是有(yǒu)起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和闭(bì)则(zé)社会的(de)种种外因影响所决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福(fú)建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所(suǒ)决定的”两个(gè)结构套用在一起形成句(jù)式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的(de)结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他的最后一(yī)部(bù)分用做另(lìng)一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了一半，忽然另(lìn香港区号是多少an style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>香港区号是多少g)起炉灶，重来一(yī)句。

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