提高幼(yòu)儿(ér)记(jì)忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材(cái)料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)，甚(shèn)至是(shì)可以被(bèi)植入的，而且(qiě)方(fāng)法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之(zhī)后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力(lì)方(fāng)法

　　1、为幼可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家(jiā)长可在(zài)旁边配(pèi)合(hé)我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出(chū)具体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找到答(dá)案，或(huò)外出游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去(qù)过(guò)哪些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩(hái)子完成(chéng)任务(wù)时要给予及时(shí)的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大(dà)提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆(yì)，但(dàn)在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他(tā)们记(jì)忆的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩(hái)子的(de)有意识记忆是(shì)非常好的(de)方法，所以孩子在记(jì)忆东(dōng)西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加(jiā)记忆(yì)活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受(shòu)春(chūn)天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记(jì)得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情(qíng)绪(xù)稳(可口可乐的创始人是谁，雪碧创始人是谁wěn)定(dìng)时(shí)，采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和(hé)日(rì)常(cháng)生活活(huó)动(dòng)等。

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