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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学(xué)习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个(gè)段落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什(shén)么秘(mì)密(mì)似的背……你(n猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种ǐ)的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理(lǐ)解的(de)基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种)点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键没和肢的(de)词句，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往猕猴桃要公母一起种吗，猕猴桃一公一母怎么种往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手。

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