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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分(fēn)角色对(duì)话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法(350开头的身份证是哪里的fǎ)的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别(bié)固定，学(350开头的身份证是哪里的xué)生(shēng)们(men)可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候，学生可以先(xiān)记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句(jù)进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不(bù)仅能(néng)够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不(bù)用原话(huà)，而是(shì)自己的(de)语言(yán)，将背诵的内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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