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im医学上是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是(shì)什么

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　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答(dá)题要点

　　结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用有哪(nǎ)些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的(de)空(kōng)间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的(de)作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备(bèi)严(yán)谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客(kè)观(guān)事物(wù)的,客观事物是(shì)千变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文(wén)章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体(tǐ)类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别(bié),因此(cǐ),文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我(wǒ)们(men)认(rèn)为,要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散激(jī)的发(fā)展,不能(néng)为结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时(shí),觉得有些文(wén)章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种(zhǒng)愿望(wàng)很好,但是还(hái)要注意(yì),你(nǐ)写一篇(piān)文章用(yòng)哪种方式结尾(wěi),要根据文章内容(róng)的(de)发展来确定。

　　在(zài)我们(men)学习过的文章中(zhōng),结尾(wěi)的(de)方法是多种多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结(jié)尾了(le),不(bù)需要再去说什么(me)多余(yú)的话;有(yǒu)的(de)是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾的时候有必(bì)要对(duì)全文进(jìn)行一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇(piān);有(yǒu)的(de)人(rén)在文章结尾时(shí)恰到好处地(dì)通过某种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的(de)人爱(ài)在文章(zhāng)的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既(jì)能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文章时充(chōng)分(fēn)表达了自己(jǐ)的感(gǎn)情(qíng),同(tóng)时自己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人(rén)写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的(de)标题或者文章的(de)开头联系起来(lái)考虑,使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初(chū)看不起眼,细(xì)想却很深(shēn)刻;有的结尾话虽说(shuō)完意却(què)未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺(shùn)应文章内容的(de)发展,不能抛开前面(miàn)的(de)内容(róng)为(wèi)结尾而标新(xīn)立(lì)异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾(wěi)巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才显得(dé)精神,如(rú)果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾(wěi)巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列夫托尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙的是(im医学上是什么意思shì)一位渔夫和他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个(gè)孩子的事,反映了(le)沙俄(é)时代渔民的(de)生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚(shàng)的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的(de)结尾(wěi)处集(jí)中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜(nà)身上(shàng)没(méi)有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他(tā)们抱回(huí)家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾(wěi)时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没有必要(yào);文(wén)章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人感(gǎn)到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该(gāi)是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之(zhī)中的(de),之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在(zài)内容上、结构上要收束全(quán)篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品质(zhì)和性格(gé)特征上来;一(yī)般写事的文章(zhāng),结尾要(yào)落(luò)实到事(shì)情的意(yì)义和作用上来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从(cóng)标题到文(wén)章结束看过一遍之后,应该(gāi)有(yǒu)一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的结尾和文(wén)章的(de)标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相(xiāng)联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文章的(de)结尾使人读(dú)过之(zhī)后感到是多(duō)余的,或(huò)者感到它与前面的部分不(bù)和谐(xié),不统一,破坏了文章的完整性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也(yě)无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的(de)土地改(gǎi)革使中国农村发生(shēng)了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半(bàn)亩园地的(de)田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无(wú)土地,无(wú)法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地(dì),家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄(huáng)历天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病没(méi)有去看(kàn)瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去(qù),也(yě)无事,她(tā)就(jiù)打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的一(yī)天见秋(qiū)生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心(xīn)再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文(wén)章(zhāng)的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结构的完整都(dōu)起到(dào)了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾(wěi)“就是当读者(zhě)把作品读(dú)完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来重新去读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合(hé)龙(lóng)了(le)。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层(céng)意(yì)思:一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又紧扣中(zhōng)心。