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初中生(shēng)幽默(mò)诵读
语(yǔ)文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性(xìng)。
背书(shū),不必总是(shì)一本正(zhèng)经,搞得挺神(shén)圣,挺严(yán)肃。
幽(yōu)默些,放开点,没问题。
比如(rú)你可(kě)以发狠(hěn)似的,咬(yǎo)牙(yá)切齿地(dì)去背某个(gè)段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝,泣不成声似的复述(shù)。
你还可以(yǐ)得意洋洋,自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮,低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo),方(fāng)法就有(yǒu)多少(shǎo)。
反复诵读,熟读成诵这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法,但却是经常用的,很(hěn)管用的。
使用(yòng)此法的前提(tí)是默(mò)读理解(jiě),先把每一句话读(dú)懂(dǒng)1米等于多少厘米换算表,一米等于多少厘米换算单位,领悟(wù)整(zhěng)段或整篇的(de)意思,在此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚,英雄有用武(wǔ)之地了。
否则便成了“小和尚念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上,就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读。
感(gǎn)情越投入越(yuè)好,喜怒哀(āi)乐随文字流转。
如遇对话形式的,不(bù)妨一(yī)个(gè)人模(mó)仿不(bù)同角色(sè)进行对话(huà),或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色对话(huà),趣味无(wú)穷。
此(cǐ)法(fǎ)的科学依据(jù):第一,朗读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二,读出声来(lái),可(kě)以震动大(dà)脑皮层的(de)记(jì)忆神经,加快(kuài)记忆速度(dù);第三(sān),可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。
第四,可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感,自我陶醉(zuì),自我愉悦。
心(xīn)情(qíng)好了,情绪高涨(zhǎng)了,自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。
初中生快速背书(shū)小窍(qiào)门1.根(gēn)据人的遗忘曲线,只(zhǐ)有不断重复背,才能记得牢。
2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好(hǎo),捂住(zhù)耳多(duō)读(dú)书也(yě)可以记忆得比较深刻。
3.可(kě)以用列表,对比的(de)方法帮助记忆。
4.实在记不住,可以抄(chāo),抄(chāo)比光背好得多。
5.可(kě)以将要背的(de)东西编号(hào)啊(a),一段一段(duàn)来,这样会快一点的,要是全篇(piān)一起反而很慢,另外可(kě)以利(lì)用奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊(a),背(bèi)好一(yī)段(duàn)就奖励自己(jǐ)休息一会,或(huò)者吃点什么(me)的,相信持(chí)之以恒就(jiù)会成功(gōng)!
6.尽量为学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。
在(zài)睡前(qián)醒后或学习前,闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好,想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后,父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景,想象为自己而自豪。
想象(xiàng)越生(shēng)动具体越好。
快速背(bèi)书小窍门(mén)
快速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下:
1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。
每(měi)个(gè)学生的具(jù)体情况不同,有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上(shàng)的记忆力好,有的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。
学生们可(kě)以棚(péng)银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情(qíng)况(kuàng),来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间。
这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别(bié)固定,学(xué)生们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并确定。
2.根据人的遗忘曲线,只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背,才能记(jì)得牢。
3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵,同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。
比(bǐ)如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候(hòu),学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句,再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。
这(zhè)样的背诵方式,不仅能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率,还可以帮助(zhù)学(xué)生边(biān)理解边背诵,牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容,而不是(shì)为(wèi)了背而背。
4.背书的(de)时(shí)候,边用笔画。
硬背不如理(lǐ)解。
尤其(qí)是(shì)文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容,我们常常需(xū)要采取分段背诵的(de)方式。
那么把其(qí)中的一些关键信息,比(bǐ)如:时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息,还有(yǒu)易错难(nán)记的知(zhī)识点,边读的时候(hòu)边画(huà)下来。
就有利于(yú)我们通过理解的方式(shì),加速背诵的过程。
5.闭(bì)上(shàng)眼睛,回(huí)想关键词(cí)。
背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn),往(wǎng)往不在于前面记的过程,而在于后(hòu)面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往是知识背诵的核心。
6.用自(zì)己的话,复(fù)述一遍。
背诵知识的时候,要尝试不用原(yuán)话,而是自(zì)己的语言,将背诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出(chū)来。
这个(gè)过程,既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果,也是(shì)检验你是否真正1米等于多少厘米换算表,一米等于多少厘米换算单位的(de)理解(jiě)了这一段知识。
甚(shèn)至往往也是(shì)你考试(shì)的(de)时候,相关知识的你能够写出来的答案。
比(bǐ)如(rú),考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎(zěn)样的(de)场景,这(zhè)个时(shí)候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了