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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但(dàn)是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么(me)是(shì)全因素(sù)素描(miáo)

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调(diào)全因(yīn)素素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画(huà)的时候(hòu)带(dài)上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注之字是什么结构的字，近字是什么结构(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺(quē)乏长期(qī)性的(de)作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏(fá)对(duì)整体效果的把握下一(yī)味(wèi)死(sǐ)抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了，而(ér)其(qí)他地方(fāng)做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的(de)是(shì)培(péi)养一种艺术(shù)思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事(shì)物(wù)的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关(gu之字是什么结构的字，近字是什么结构ān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的(de)方法，比较(jiào)色(sè)调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作(zuò)品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的(de)人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的(de)过程(chéng)中(zhōng)，常常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生(shēng)自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师(shī)也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优劣的标准之一，但它却能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏(mǐn)之字是什么结构的字，近字是什么结构感性和表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现就是千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意老师(shī)讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时(shí)，最容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和(hé)变化(huà)规律,画面的层次就(jiù)不清(qīng)晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样(yàng)的比例关系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大(dà)部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调(diào)；如(rú)果处理不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层(céng)次感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调(diào)进行(xíng)调(diào)整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或实，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像(xiàng)一(yī)盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一(yī)个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实(shí)的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生(shēng)了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静物，除了(le)可(kě)以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的因(yīn)素(sù)，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学(xué)习中要(yào)踏(tà)踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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