提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆(yì)可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还(hái)非(fēi)常的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一(yī)个跟修改(gǎi)记忆有关的(de)一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在(zài)米国马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩(hái)凯(kǎi)斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯(sī)最(zuì)近(jìn)一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害(hài)之(zhī)后非常容易(yì)出现的一种信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野外(wài)露营遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边(biān)配合(hé)我们孩子(zi)一(yī)起来进行这些(xiē)活动。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一(yī)两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听(tīng)到故事中找到(dào)答案，或外出(chū)游玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让料酒可以用白酒替代吗，料酒可以用白酒替代吗(ràng)孩子(zi)有总意识的去观察事物进(jìn)行记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以(yǐ)使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢固(gù)，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识记忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得(dé)感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学(xué)的(de)内容时，应该在(zài)孩子情(qíng)绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生活(huó)活动(dòng)等。

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