句式杂糅(róu)什么(me)意思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句(jù)式(shì)杂(zá)糅(róu)是啥意思是句型混杂的意(yì)思是(shì)：把两个句子放(fàng)在(zài)一个句子应该东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗(gāi)结束的地方(fāng)的(de)。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判(pàn)断(duàn)出来，句式(shì)杂(zá)糅(róu)是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构混乱(luàn)，形成(chéng)组合句。

　　下(xià)面是小编的细节，让我们(men)来(lái)看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句(jù)法(fǎ)结构混合在一个表达式中，会造(zào)成句子结构的混乱(luàn)和(hé)语(yǔ)义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换言(yán)之，几个结(jié)构(gòu)或意义(yì)被(bèi)组合在一个句子中，使(shǐ)句子结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达时，你要(yào)同时使(shǐ)用这个句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句型是组(zǔ)合在一起的(de)，而半转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个(gè)明显(xiǎn)错误的案件迟迟得不到(dào)公正判决(jué)的根本原因(yīn)，是党的(de)作风没(méi)有犯任何(hé)错误。

　　分(fēn)析(xī)：后一(yī)条(tiáo)款是(shì)“根本原因(yīn)是党(dǎng)风不正”和“党风(fēng)不作恶(è)”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京(jīng)大学的(de)教职员工(gōng)外，清华大学等15年历(lì)史的大学的师(shī)生(shēng)和科技工作(zuò)者也(yě)参加了培(péi)训班。

　　而清华大学(xué)的(de)师生和科技工作者也参与了(le)这(zhè)项研究，修改了时间，删除了其(qí)中一(yī)项。

　　语言(yán)疾病的(de)类型往(wǎng)往表现为句型组合

　　1有时作(zuò)者想用(yòng)这种结构，有时(shí)他(tā)想用那种结构。

　　因此，这两种东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗结构都被(bèi)使用。

　　2虽然(rán)一个句子的结(jié)构是(shì)完(wán)整(zhěng)的，但它的(de)最后(hòu)一(yī)部分被(bèi)用(yòng)作(zuò)另一个句子的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易(yì)哲说了(le)一(yī)半时间，突然又开(kāi)始了(le)新的(de)事业，开始了新(xīn)的(de)一句话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子前半(bàn)句主语以外(wài)的(de)成分作为(wèi)后半(bàn)句的主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否混杂，最基本的方法就是(shì)梳(shū)理主体，看(kàn)搭配(pèi)是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠(jiū)缠(chán)，这样的(de)语病就叫(j东南亚有几个国家 东南亚是泰国吗iào)杂糅。

　　句式杂(zá)糅又(yòu)称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这种句式(shì)，又想用(yòng)那种句(jù)式，结果(guǒ)造成将(jiāng)两种(zhǒng)句式放在一起说，半截转向的现象，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种(zhǒng)结构，时而要用那种结构，结果两(liǎng)种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都是有(yǒu)起有(yǒu)伏、波(bō)浪式(shì)前进的(de)，这(zhè)是(shì)由于(yú)事物的内部矛盾以及自然(rán)和闭(bì)则社会的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把(bǎ)“由(yóu)于……的(de)结(jié)果”和“……所决定的”两个结构套用(yòng)在(zài)一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句(jù)话的(de)结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡尺他(tā)的最后一部(bù)分用(yòng)做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽然另起炉(lú)灶(zào)，重来(lái)一句。

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