山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗-绿茶通用站群

山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学好护理(lǐ)学(xué)基础(chǔ)，怎(zěn)样学好护(hù)理学(xué)导(dǎo)论这门(mén)课程是医学基础课基础课的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也是最难(nán)的(de)几门，更(gèng)是考试“挂科”人数最(zuì)多(duō)的几门，所以一定要重点攻(gōng)克(kè)对于(yú)解(jiě)剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实(shí)习课，护理专业(yè)的解剖实习限于(yú)认读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解(jiě)书本上的知识，一旦建(jiàn)立(lì)了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许多(duō)的(de)。

　　关于怎样(yàng)学好(hǎo)护理学(xué)基础，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学导论(lùn)这(zhè)门(mén)课程(chéng)以(yǐ)及怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学导论，怎样学好护(hù)理学导论(lùn)这门课程，怎样学好护理(lǐ)学专业，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学基础(chǔ)300字(zì)等问题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

怎(zěn)样学好(hǎo)护(hù)理学基(jī)础，怎样学好护理(lǐ)学(xué)导论这门课程

　　医学基础课(kè)

　　基础课(kè)的两(liǎng)年(nián)学习中，最重要的几门科目是(shì)解剖、生(shēng)理、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最多的(de)几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习(xí)，除了背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课(kè)，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效帮(bāng)助理(lǐ)解(jiě)书本上的知识，一旦建立了(le)实(shí)物的概念，再去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许(xǔ)多。

　　如(rú)果(guǒ)说(shuō)解剖课是学习健康状态(tài)时的人体结构，那(nà)么病理课就(jiù)是学(xué)习疾病状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的，学好了(le)常态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态，认识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习(xí)跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背(bèi)很多拗口的名词(cí)，理解很多(duō)疾病的(de)表现，认很多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手

　　生理课(kè)主要是解释(shì)一些人体(tǐ)的机(jī)能。

如何(hé)学好护(hù)理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两年学(xué)习中，最重(zhòng)要的(de)几门科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人数(shù)最(zuì)多(duō)的几门，所以一(yī)定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还要强(qiáng)调实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读(dú)标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且(qiě)也能极有效帮助理解(jiě)书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建立了(le)实(shí)物(wù)的概念，再(zài)去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健康状态(tài)时的人体结(jié)构，那么病(bìng)理课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了，这两门课(kè)是(shì)相辅相(xiāng)成的，学好(hǎo)了常(cháng)态，也就很(hěn)容易分辨什么是(shì)病态，认识了(le)病态，更加(jiā)深了对(duì)常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟(gēn)解剖课大同小(xiǎo)异，也要(yào)背很(hěn)多拗(ǎo)口的名(míng)词，理(lǐ)解很多(duō)疾病(bìng)的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理课主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的(de)自学(xué)护理专业

　　您(nín)好，您可(kě)以报名(míng)参加成年人(rén)自考，选择(zé)护理专业(yè)即可(kě)。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我(wǒ)觉得现在学习(xí)护理(lǐ)专业还是挺(tǐng)不错的呀，未(wèi)来的就业前景也是相(xiāng)当的广阔，要(yào)知(zhī)道现在护理(lǐ)专业已经被(bèi)列为了紧缺专业(yè)。

　　也就是说未来的很(hěn)长一段时间(jiān)，这个专业都(dōu)会被(bèi)重点扶持，现在我们(men)国家的护(hù)士(shì)还(hái)是比(bǐ)较(jiào)少的，数(shù)量是远远不够的。

　　特(tè)别(bié)是最(zuì)近这几(jǐ)年来(lái)，又出现了很多特殊型的护理(lǐ)职(zhí)业(yè)，比(bǐ)如说家庭护理(lǐ)，还(hái)有儿(ér)童(tóng)护理等等。

　　所以说护理专业毕业的(de)大学本科生在很多(duō)医院都是非(fēi)常抢手的，未来肯定(dìng)会成(chéng)为一个香饽饽(bō)。

　　当然敏(mǐn)宽(kuān)如(rú)果你准(zhǔn)备(bèi)去选(xuǎn)择护(hù)理专业，那么你本(běn)身必须(xū)要特别的热(rè)爱这个行业，另外就是你(nǐ)必须要是一个特别有爱心，非常有责任心，平时也(yě)是比较(jiào)细心(xīn)的一个人。

　　在(zài)平时(shí)的(de)生活当中大家(jiā)一定(dìng)要培养出严谨的作风和良(liáng)好的生(shēng)活习惯才行。

　　当(dāng)然了，不(bù)管(guǎn)是哪(nǎ)一个专业，我(wǒ)们都必须要(yào)付出(chū)全部的精力，这样我们在这个专业上面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医学(xué)基础(chǔ)课(kè)。

　　基(jī)础课的困腔两年学习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生理、生化、病(bìng)理以及(jí)药理，也是最难(nán)的(de)几门，更(gèng)是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克。

　　对于(yú)解剖的学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实习(xí)课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于(yú)认读标本(běn)。

　　上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得(dé)容易了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是(shì)学习健康状态时(shí)的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人(rén)体结构(gòu)了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的，学好了常态，也(yě)就很容(róng)易分辨什(shén)么是病(bìng)态，认识了病态，更加(jiā)深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习跟(gēn)解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要背(bèi)很多拗口的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的(de)表现(xiàn)，认很(hěn)多疾(jí)病状态的(de)器官，要多(duō)记多看多动手。

　　生(shēng)理课(kè)主要是解释(shì)一些(xiē)人体(tǐ)的(de)机能。

　　人(rén)体有很多(duō)微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液(yè)的(de)循环(huán)，神经的传导(dǎo)等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的(de)精(jīng)巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹(tàn)服归叹服，学起来依旧(jiù)不容易。

　　因为(wèi)所有的(de)过程(chéng)都是不(bù)可见的(de)，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的机能相当奇妙，很(hěn)多(duō)机(jī)制尚未研(yán)究清楚，只能推断是(shì)怎样的情(qíng)形，或者就(jiù)一(yī)个(gè)现(xiàn)象存在(zài)好多种流(liú)行的解释，这无疑增加了(le)学(xué)习(xí)的困(kùn)难(nán)。

　　生化(huà)是北医的头牌课程，以内容(róng)难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生化(huà)主要是介绍(shào)人体内一些(xiē)物质与能量的代(dài)谢过程(chéng)，要记(jì)很(hěn)多极其(qí)复(fù)杂的(de)化学符(fú)号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通常会涉(shè)及(jí)十几(jǐ)二十种物质，还要记住(zhù)每(měi)一步发生的器官以及发(fā)生的条件(jiàn)，想要记(jì)得准确而且完(wán)整非(fēi)常困难(nán)。

　　可以自己编一些歌(gē)诀帮助记(jì)忆(yì)，比如在记(jì)忆人(rén)体(tǐ)八种(zhǒng)必须氨基(jī)酸时，可以使(shǐ)用词头法，把(bǎ)八种氨基酸(suān)的(de)词(cí)头提出来组成一句相对(duì)容易(yì)记(jì)忆的(de)话“一(yī)两色素本来淡(dàn)些”(异(yì)亮氨酸(suān)、亮氨酸(suān)、色氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨(ān)酸、赖氨酸(suān)、蛋氨酸(suān)、缬氨(ān)酸)，这样便轻(qīng)松把八种(zhǒng)不相(xiāng)关又(yòu)难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一(yī)门，药理，这门课(kè)程(chéng)也是(shì)让人(rén)头疼(téng)的一门。

　　因为药物的名(míng)字(zì)都是外文翻译(yì)的，只是些无意义生僻字(zì)的(de)堆积，又长又难，不容易背，还容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内(nèi)容(róng)非常系统而(ér)有(yǒu)条理，没有(yǒu)琐碎(suì)的知识点(diǎn)。

　　以(yǐ)药物的不(bù)良反应为例，总论中指出，不良反应包括副(fù)作(zuò)用、毒性作用、过(guò)敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人体产生不(bù)利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中，每一类(lèi)乃至每(měi)一种药物都有其不良反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞(zhì)剂具(jù)有抑制(zhì)心脏(zàng)、减慢心率、减慢传导(dǎo)的作用(yòng)。

　　这些作用如果(guǒ)符合治(zhì)疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不(bù)符合(hé)用药目的，就成了对用药者不(bù)利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入(rù)护理学院以后(hòu)，我们会学到中医、礼仪、伦理、美(měi)容整形等(děng)等有趣且(qiě)实(shí)用的课程。

　　比如中(zhōng)医(yī)就会学(xué)到很多(duō)养生的理念、经络穴(xué)位(wèi)、 *** 手法(fǎ)、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中(zhōng)药配(pèi)方等(děng)等，这些内容不仅仅可(kě)以在临床传授给患者，对自己而言也是受用终(zhōng)生的(de)。

　　比如感(gǎn)冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的(de)迎风穴，将有效缓解鼻(bí)塞的(de)症状；痛经的时候，按(àn)压或(huò)针刺虎(hǔ)口处(chù)的合谷穴，也能很快缓(huǎn)解(jiě)疼痛。

　　这(zhè)些知(zhī)识非常实用，我(wǒ)们(men)平时身体有(yǒu)些许不(bù)适的时候(hòu)，也可以实地操作一下，简单(dān)且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪课(kè)则(zé)会介绍经典的商务礼(lǐ)仪，如(rú)何得体(tǐ)地待人接(jiē)物，站(zhàn)立坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪(yí)容仪表等(děng)等，课程不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括大(dà)量的(de)实(shí)习课。

　　同学们分(fēn)小组练(liàn)习或者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药(yào)车行(xíng)走时需要上(shàng)身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹(fù)，两(liǎng)臂(bì)与肩同宽，放在药(yào)车推杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人(rén)时，首先应该(gāi)冷(lěng)静，态度礼貌地向患者(zhě)清晰的解释。

　　如(rú)果不能解决，及时找(zhǎo)领导(dǎo)处(chù)理，原则是不能跟病(bìng)人争吵。

　　这里(lǐ)找领导处(chù)理，其实不是推卸责(zé)任，而(ér)是一(yī)个(gè)技巧，首先留出一(yī)段时间(jiān)让(ràng)患者情绪(xù)冷(lěng)静(jìng)下来；其次(cì)领(lǐng)导出面会使得患者有被(bèi)重视的感觉，也(yě)会重新(xīn)审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛(máo)盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而且都非常的有趣(qù)，从来(lái)不会(huì)有人(rén)逃课，期(qī)末考(kǎo)试也不为难大家(jiā)，都(dōu)能轻松通过，所(suǒ)以(yǐ)是大学(xué)期(qī)间难得的让(ràng)同学满(mǎn)意的优(yōu)质课程。

　　除(chú)了(le)上面提到的相对轻松(sōng)的课程外，护理(lǐ)学院开设的重头课，护理学基础、内科、外(wài)科、儿科、妇科(kē)护理学其实是跟医学基(jī)础(chǔ)课一样的，让(ràng)人丝毫也不(bù)敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是一门(mén)理论联系实际的课(kè)程。

　　从入院(yuàn)时如何接待病人，如何填(tián)写各种表单(dān)，如何(hé)写护理病历，以及(jí)患者住院期间可能会实施的各种护(hù)理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对于刚入院(yuàn)的患者就涉及到如何与患者沟通，建立(lì)良好的(de)护患关(guān)系(xì)，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非(fēi)语言性(xìng)沟通，可见(jiàn)语(yǔ)言(yán)沟通(tōng)对于信息传(chuán)达的作用并没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非(fēi)言语性沟(gōu)通(tōng)包括肢体语言、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像触摸就是一种非常好(hǎo)的(de)关怀方(fāng)式，当患者身体、心理(lǐ)痛(tòng)苦的时候，适当拍(pāi)拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好(hǎo)的护患关(guān)系，建(jiàn)立怎样的护患关系(xì)，这其中也有技巧(qiǎo)。

　　并不是说替患者准备好(hǎo)一切，尽(jǐn)量满足患者的(de)要(yào)求(qiú)，就(jiù)能(néng)称之为优秀的护理人(rén)员。

　　在患者完(wán)全不能(néng)自理的时候，确实应该尽量提(tí)供(gōng)帮助，但只要患者还具备(bèi)一定的(de)自理能力，就(jiù)应该充分调动其积极性(xìng)，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的(de)潜力，不(bù)能养成(chéng)依赖别人(rén)的习惯。

　　护理的(de)主(zhǔ)要目的是让患者摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高生活质量。

　　内(nèi)外妇儿护理学，这(zhè)四门课(kè)程都会有每周一(yī)次临床见习的机会，大(dà)致内容是上(shàng)午在病房参观学习，看看医(yī)生护(hù)士的工作流程(chéng)、病房环境，以及各种疾病的临床表现(xiàn)，对(duì)特别典(diǎn)型或(huò)者罕(hǎn)见的病例要(yào)主动与病人(rén)交流，山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗同时完成一份护理病历；下午(wǔ)要聚(jù)在一起讨论(lùn)上午问诊过的病例，提出恰当(dāng)的护(hù)理计划与(yǔ)护(hù)理措(cuò)施。

　　护理学的内容(róng)也是很实用的。

　　比如(rú)说(shuō)外科(kē)护(hù)理学，主要(yào)是介绍(shào)手术及外伤患者的护理。

　　手(shǒu)术(shù)患者的护理(lǐ)包括术前护理、术后护理、出院指(zhǐ)导(dǎo)等(děng)三个部分，像一(yī)般(bān)手术(shù)病(bìng)人术(shù)后通常会出现的症状(zhuàng)有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴留等等。

　　疼(téng)痛(tòng)不仅痛(tòng)苦而且会(huì)影(yǐng)响各器官的(de)生(shēng)理功能，而且个体(tǐ)差异很大(dà)，每个人(rén)对(duì)疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此护理人员不能根据其他患(huàn)者(zhě)的经验来判断(duàn)另一个患者的疼痛程度，而(ér)要根据(jù)患者主述的感觉以及表现(xiàn)出来的表情(qíng)、活动(dòng)、睡眠、饮食等等情况(kuàng)，综合评估患者的疼(téng)痛级别(bié)，合理给予(yǔ)药物止痛。

　　术后(hòu)患者家属比较关心(xīn)的(de)问(wèn)题是，如何饮食，如何(hé)活动。

　　基(jī)本(běn)的原则就是，非(fēi)消(xiāo)化(huà)道手术患(huàn)者(zhě)，腰麻后6小时左右(yòu)，如无(wú)其他不适(shì)可以开始进食；消(xiāo)化道(dào)手术(shù)患(huàn)者，术后48-72小时禁食(shí)，之后(hòu)视(shì)病人情况逐渐(jiàn)恢复饮(yǐn)食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等易(yì)产(chǎn)气的食(shí)物，以免影响(xiǎng)伤口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者的术(shù)后运动(dòng)是鼓励早期下床活(huó)动的(de)，视患者病情轻重以及耐(nài)受(shòu)程度循序渐进，比如术后(hòu)1-2天，开始(shǐ)床上(shàng)运动，包(bāo)括深呼吸、四(sì)肢(zhī)关节(jié)伸屈运动、翻(fān)身等(děng)等，术后第3-4天(tiān)便可(kě)尝(cháng)试离(lí)床活动，由床边活动开始逐(zhú)步加大运(yùn)动量。

　　临(lín)床实(shí)习。

　　临床实习包括一年半的护理实习(xí)与半年(nián)的医疗实习，护理实习是在各个科室跟着护(hù)士老师从事护(hù)理(lǐ)工(gōng)作，医疗实习(xí)则是(shì)跟随(suí)着医生老师从事医生工作。

　　临床实习首先(xiān)要(yào)对病人负责。

　　在医(yī)院你要面对的对(duì)象是病人，不是(shì)数据不是机器(qì)，而是一个个生命，因此你的任何一个操(cāo)作都要慎之又(yòu)慎。

　　出了问(wèn)题(tí)就(jiù)是大问题，大到(dào)你不能承担，而且会给病(bìng)人及家属(shǔ)带来(lái)痛苦。

　　一定要(yào)按操(cāo)作(zuò)规(guī)范做事，比如输液(yè)时(shí)“三查七对”。

　　三查包括：操作(zuò)前查，操作时查，操作后查；七对(duì)包(bāo)括(kuò)：床号，姓(xìng)名，药名，剂(jì)量，时(shí)间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要比(bǐ)普通人接触的(de)高致病性病菌多得多。

　　因此(cǐ)一定要懂得保护自己，严(yán)格遵守医(yī)院制(zhì)定的各项防护制度，尤其(qí)是针具(jù)与血制品，一定要多(duō)加(jiā)小心。

　　除了对自(zì)己的身体负责，还要对(duì)自己的学(xué)业(yè)负责，临床的老师(shī)都很(hěn)繁忙，带的(de)学(xué)生又(yòu)多，不可能时时想着要给(gěi)你讲授知识(shí)，只(zhǐ)能自己多上心，多学多看多做多问，而且还要做到及时与理论(lùn)相联系(xì)，白(bái)天在(zài)临(lín)床见(jiàn)到不熟悉的病症或操作，晚上(shàng)回(huí)来查(chá)查书弄清(qīng)楚来(lái)龙(lóng)去脉，这对知识的理解及积(jī)累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护(hù)理(lǐ)专业好(hǎo)吗

　　有还(hái)有(yǒu)坏(huài)吧，如(rú)果只是(shì)想要学习怎么护理，而不是从(cóng)事护理专业的工作(zuò)的话，那(nà)还是(shì)可以(yǐ)考虑的。

　　如果想要从事护理工作的话(huà)，就(jiù)要做好面对辛苦工作的准备了。

学护理专业，能(néng)学到护理知(zhī)识，很多时候能够派上(shàng)用场。

　　现代女性越来(lái)越独立(lì)自主，很(hěn)多人都向往(wǎng)成为(wèi)都市“白(bái)富(fù)美”，乐意在自己身上花(huā)钱(qián)，把(bǎ)自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意(yì)花费(fèi)大量(liàng)的(de)时间金钱(qián)来做美容护理，让自己的皮(pí)肤(fū)、身体(tǐ)更(gèng)加(jiā)“年轻化”。

　　而从(cóng)事美(měi)容护理工作(zuò)，每(měi)天的工(gōng)作量(liàng)相对比(bǐ)较(jiào)少，但是工作待遇却反而比医院(yuàn)医护人员高。

　　所以如(rú)果有机(jī)会从事这(zhè)个行业的话(huà)，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业(yè)知识(shí)

　　护理这个专业越来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为(wèi)护理专(zhuān)业对(duì)于整个医疗团(tuán)队起着(zhe)决定性的作用，它的(de)好坏就(jiù)可(kě)以看出这个医(yī)院的医疗水平到底(dǐ)是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作的发展(zhǎn)离不开好的护理团队(duì)，护理团队已经(jīng)如何(hé)发展成为整个医(yī)疗工作的重(zhòng)要组成部分了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理专业知识呢(ne)？

　　首先，学习护(hù)理专(zhuān)业的学生(shēng)，一定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课(kè)不仅(jǐn)要认真听讲(jiǎng)好好学习专业的知(zhī)识，也应该(gāi)课(kè)外多看一(yī)些(xiē)有关专业(yè)的书，拓(tuò)展自(zì)己的认知(zhī)能力，不仅仅(jǐn)局限在课(kè)本。

　　在贵(guì)阳(yáng)卫校，有(yǒu)很好的(de)教(jiào)学团队，但是最主要的还是自己(jǐ)的学习(xí)能力和吸(xī)收能力。

　　其(qí)次，如果学(xué)校组织有在医院实习的(de)话，要好好(hǎo)的把握机(jī)会(huì)。

　　因为(wèi)知识是(shì)必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临床工(gōng)作不好的话(huà)也是白搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专业技能，随着护理的发展(zhǎn)，现如(rú)今(jīn)的(de)护理(lǐ)不仅仅是(shì)简(jiǎn)单的打针输(shū)液或(huò)者注重生活(huó)上护(hù)理(lǐ)，而是一项(xiàng)专业的(de)涵盖面(miàn)比较广的(de)。

　　临床经(jīng)验最重要(yào)的四个方(fāng)面就是稳准快好，只有你(nǐ)的技术娴熟(shú)，才能给病人安全(quán)感(gǎn)，让病(bìng)人有一个好的(de)心情，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一(yī)定要有崇高(gāo)的(de)职业精神(shén)和为人民服(fú)务的精(jīng)神。

　　因为大家(jiā)都知道护理工(gōng)作(zuò)是很(hěn)忙(máng)的，有时(shí)候(hòu)连续好山登绝顶我为峰全诗李白，最霸气的十首诗几(jǐ)个月都没有休息，那么这个(gè)时(shí)候一(yī)定要有集体主义精神，在集体利(lì)益和个人(rén)利(lì)益不冲突的情况下选择(zé)集体利(lì)益。

　　学习好专(zhuān)业的护理知识，要选择学习氛围浓(nóng)厚的学校，比如四(sì)川(chuān)卫校(xiào)。

　　然(rán)后最主要的还是自己的心(xīn)态(tài)和(hé)知识(shí)技能的(de)塑造。

　　一定要(yào)摆正心态，好(hǎo)好(hǎo)学习专(zhuān)业的护理知识，为医疗(liáo)工作做出(chū)自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好(hǎo)的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老(lǎo)师！想想当初你为什么选择了(le)这个专业？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤！救人(rén)！至于怎么学(xué)好麻！我认为(wèi)上课好好听课，加(jiā)实(shí)践，考试前将理论(lùn)知识联系(xì)实际，就可以(yǐ)了！我(wǒ)认为(wèi)认(rèn)真和努力(lì)，勤奋是最重(zhòng)要的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业主(zhǔ)要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科(kē)：基础(chǔ)医(yī)学、临(lín)床医学、护理(lǐ)学。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖(pōu)学、生理学、病(bìng)理学(xué)、药理(lǐ)学(xué)、医学心(xīn)理学、医学伦理学、护(hù)理(lǐ)学(xué)导论、护理学(xué)基础、内科护理学、外科(kē)护理(lǐ)学、妇(fù)产(chǎn)科护理(lǐ)学、儿科护(hù)理学、急救(jiù)护理学、预(yù)防医学、精(jīng)神护理学(xué)、护理管理学、护理礼仪(yí)、护理科研。

　　 3、主要实(shí)践性教学环(huán)节：包括临(lín)床综(zōng)合实习(xí)、社区(qū)实习、论(lùn)文撰写等，一般安(ān)排不(bù)少(shǎo)于36周。

(9)如何学好护理专业扩展(zhǎn)阅读(dú)：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国内方向(xiàng)

　　护(hù)理专业被教育部、卫生部(bù)等六部委列(liè)入(rù)国(guó)家(jiā)紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫(wèi)生(shēng)组织对各(gè)成员国(guó)卫生人才资(zī)源(yuán)统(tǒng)计结果显示(shì)，许多(duō)国家护(hù)理人才紧缺。

　　在我国，护士(shì)的(de)数量远(yuǎn)远不够，医(yī)护比例严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求，我国医院(yuàn)的医(yī)生和护(hù)士的比例是(shì)1：2，重(zhòng)要科室(shì)医生和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比例远(yuǎn)远达不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平(píng)相差(chà)很大，与(yǔ)发达国家1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国际(jì)方向

　　随着(zhe)国际医疗市场对护理(lǐ)人(rén)员(yuán)的需求激增，“护士荒”现象(xiàng)已日益突出地摆在各国医(yī)学界面前。

　　未(wèi)来10年(nián)，美国、英(yīng)国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡、日(rì)本及(jí)全球其他(tā)国家将急需200万护理人才，国际(jì)人力资源公司已经把(bǎ)目(mù)光瞄准中国。