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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多(duō)一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在此基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办法啊，背(bèi)好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前(qián)的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时(shí)候边画(huà)下来(lái)。

　　就(ji一共发生过几次世界大战，一共发生了多少次世界大战ù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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