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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你(nǐ)亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一(yī)点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩勿必和务必的区别，务必是什么意思呀之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有(yǒu勿必和务必的区别，务必是什么意思呀)的学生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(pé勿必和务必的区别，务必是什么意思呀ng)银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适(shì)合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的词句，再根(gēn)据这些词(cí)句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关(guān)键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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