大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规(guī)范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大(dà)学(xué)开端试行学(xué)分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期(qī)核算，每(měi)门课程及实践(jiàn)环节(jié)的详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学(xué)分收费的准则。

　　经过学分(fēn)能够评判(pàn)学(xué)生在大(dà)学(xué)期间的(de)学习常识(shí)的(de)广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学(xué)生学(xué)到的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课(kè)为中心，以位置为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点(diǎn)和学正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？(xué)分衡量(liàng)学生学习质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育(yù)形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有彻正三角形也叫什么形，正三角形有什么性质？底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它既保留了(le)学(xué)年制方案(àn)性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制(zhì)的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在(zài)必定范(fàn)围内的自由度(dù)等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要(yào)获得的(de)结(jié)业总学分作为结业规范的(de)一种教育管理(lǐ)准则，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目(mù)标和(hé)教育方案中各门(mén)课(kè)程及教育环节的学时量，确认每(měi)门(mén)课程(chéng)的学分，设置必修(xiū)课和(hé)选修课，规(guī)则各(gè)类课程(chéng)的份额，以及准予学生结业(yè)的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一(yī)种能(néng)用以显现学(xué)生每门课程的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学(xué)分绩点=学分×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学生对某些(xiē)要点课程的学习质量(liàng)，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加权学(xué)分，将教育方案中的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成(chéng)果差异(yì)等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出(chū)加权学分，以区别学(xué)生学习成果(guǒ)好坏，并做为选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是(shì)在要求学生修满教育方案(àn)规则的最低学格外，还(hái)应修(xiū)满课外(wài)附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可(kě)依据学生参与学科比(bǐ)赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作、文体(tǐ)活动(dòng)与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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