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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好色进行对(duì)话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时(shí)容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒(héng)就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一(yī)些段落(luò)比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们(men)常常需(xū)要(yào)采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在(zài)于(yú)后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是你考试的时候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述的是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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