音读训(xùn)读(dú)的(de)解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释是问什么是音(yīn)读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的(de)读(dú)音，按照这个(gè)汉字从中(zhōng)国(guó)传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来(lái)源地的不(bù)同(tóng)，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词(cí)汇(huì)多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词汇多(duō)是表达日(rì)本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一种发音(yīn)方式，是使用(yòng)该(gāi)等汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用(yòng)汉语的音(yīn)。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对(duì)汉(hàn)语的(de)译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在(zài)日语(yǔ)中可能(néng)有不止一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的(de)发音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有(yǒu)之说法，与(yǔ)字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标(biāo)记法存在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本(běn)的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨(tǎo)论以外(wà当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句i)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类(lèi)的(de)韩语类(lèi)似于日当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句文的“国训”。

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