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  1、文献法

  文(wén)献法是(shì)一种既(jì)陈(chén)旧(jiù),又赋有生命力(lì)的科(kē)学研讨(tǎo)办法。

  不管哪(nǎ)一种社会活动(dòng)想要(yào)留(liú)下永久的痕迹都离(lí)不开各种(zhǒng)文献。

  人类活(huó)动与知道(dào)的(de)无限性和个别生命(mìng)与(yǔ)知(zhī)道(dào)的有限性的对立(lì),决议(yì)了咱(zán)们(men)在研讨逝去的事实时(shí)有必要(yào)借助于(yú)文献。

  2、比较研讨法(fǎ)

  作为一种思想办法,比较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

  不管在科学(xué)实验的过程中,或(huò)是在(zài)理论研讨中(zhōng),比较研讨都(dōu)是不可或(huò)缺的基(jī)该办法。

  3、概括综(zōng)合法

  概括综合法的根本(běn)办法有两(liǎng)种。

  一种是实例法,借助于给出的一组(zǔ)输入(rù)/输出(chū)实例(lì)逐渐导出适于一(yī)类问题的程序;

  另一种是“轨道(dào)”法,经过所给实例的履行轨(guǐ)道,逐(zhú)渐导(dǎo)出(chū)程序。

  4、实证研讨法

  其依据现(xiàn)有的(de)科学理论(lùn)和实践的(de)需(xū)大冤种什么意思,大冤种是骂人吗求,提出规划,使用科学仪器和设备,在(zài)天然条件下,经(jīng)过(guò)有意图有步骤地(dì)操作(zuò),依据调(diào)查、记载、测定与(yǔ)此相随同的现象的(de)改变(biàn)来确认条件与现象之间的因果联系。

  5、定量分(fēn)析法

  经过定量分析(xī)法可(kě)以使人们对(duì)研讨目标(biāo)的知道进一步(bù)准确化,以便愈加(jiā)科学地(dì)提醒规则,掌握实质(zhì),理清(qīng)联(lián)系,猜(cāi)测(cè)事物的发展趋(qū)势(shì)。

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  调(diào)查法, 比照法, 文献研讨(tǎo)法, 跨科学研(yán)讨(tǎo)法, 描述性研讨(tǎo)法……

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