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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础(chǔ)上则可(kě)大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人(rén)模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学妥否的意思是什么，妥否的用法(xué)分角色(sè)对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易(yì)出(chū)现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情妥否的意思是什么，妥否的用法绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段(duàn)来(lái)，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习(xí)创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也(yě)不是特(tè)别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感(gǎn)觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯世(shì)有不(bù)断重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时(shí)候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再根据这些词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率(lǜ)，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中(zhō妥否的意思是什么，妥否的用法ng)的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们(men)常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记(jì)的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用(yòng)原话(huà)，而是自己的(de)语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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