说明方法有(yǒu)哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明方法及作用：举例子(zi)：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三(sān)年级说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实(shí)际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗ō)明(míng)方法说(shuō)明事(shì)物或事(shì)理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章表达(dá)的意思更明(míng)确，读者(zhě)更(gèng)能(néng)理解，具体地说(shuō)明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比如，在(zài)某(mǒu)某地区(qū)，出现云就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根(gēn)据大(dà)的范(fàn)围列举相应的(de)例子）

　　举了具(jù)体(tǐ)的例(lì)子，真(zhēn)实(shí)具体有力地说明了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用一些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗(sú)语、名人名言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名家名言，公式定(dìng)律(lǜ)，典故谚(yàn)语等。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具(jù)说(shuō)服力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的(de)准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说明方法能够简洁，有力地(dì)说明(míng)事物的……特征，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别相同或不(bù)同的事(shì)物、现象(xiàng)加以比较来说明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者是人们(men)比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或者大(dà)家已经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体(tǐ)而鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类相比，也可以是(shì)异(yì)类相比，可以对(duì)事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也可以对事(shì)物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是(shì)这座桥却从没出过(guò)事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明(míng)的(de)事物具体(tǐ)化，还(hái)可以(yǐ)采用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的(de)是(shì)，引(yǐn)用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确的(de)数(shù)字绝对不能(néng)用，即使是估计的(de)数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用(yòng)：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确客观(guān)地反映事实情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更(gèng)体(tǐ)现了说明文(wén)的准确(què)性，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全(quán)桥只有(yǒu)一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往(wǎng)从单方面(miàn)不易说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事物分(fēn)成若干(gàn)类，然后(hòu)依(yī)照(zhào)类别(bié)逐一加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说明了说明对(duì)象的特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在(zài)艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显露了使(shǐ)用人不(bù)同的(de)经济与文化(huà)水平。ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗p>

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事(shì)物之(zhī)间的相似之处(chù)作比较(jiào)，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方(fāng)法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修(xiū)辞格上(shàng)的(de)比喻还(hái)有联(lián)想(xiǎng)是(shì)一(yī)致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而(ér)说明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥(qiáo)的桥(qiáo)洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以使要(yào)说明的对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明(míng)对象(xiàng)更(gèng)形象(xiàng)、具(jù)体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形(xíng)象详细(xì)具体地(dì)说明了(le)……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽(jǐn)更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮(shī)子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有的(de)交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对(duì)某一概念的本质特征作规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭(jiē)示事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工作(zuò)进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能(néng)准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从(cóng)一个(gè)侧面，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些一般性的(de)解释。

　　作用(yòng)：使读(dú)者在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明(míng)白(bái)，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这(zhè)个(gè)创造性(xìng)的设计，不(bù)但节(jié)约了(le)石料，减轻了桥身的重量，而(ér)且在河水暴涨的时(shí)候，还(hái)可以增(zēng)加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击(jī)。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白(bái)这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的事物说清(qīng)楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设(shè)的想(xiǎng)法(fǎ)表(biǎo)示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设将来可能要出(chū)现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如果它被(bèi)破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个(gè)地球(qiú)》

说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说(shuō)明方法及(jí)其作(zuò)用答题(tí)格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明(míng)了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明(míng)了事物(wù)的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别(bié)类(lèi)加以说(shuō)明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该事(shì)物的(de)××特(tè)点,增强了(le)文章的趣(qù)味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准(zhǔn)确(què)地说明(míng)该事物的××特(tè)点(diǎn).使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被(bèi)说明对(duì)象的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对说明的对象（或科(kē)学事(shì)理）加以揭(jiē)示,从而更科(kē)学(xué)、早陵(líng)做更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用的(de)方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如(rú)引用古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说明在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说明(míng)对象(xiàng)的(de)作(zuò)用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解释说明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明有以下几(jǐ)种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说(shuō)明更有说服(fú)力.D、引用神(shén)话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强(qiáng)说明的趣味(wèi)性(xìng).（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的(de)作用）。

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