句式(shì)杂糅什(shén)么(me)意思怎(zěn)么(me)判断出来，句式(shì)杂糅是啥(shá)意思是句型(xíng)混杂的意思是：把两(liǎng)个(gè)句子(zi)放在一个句(jù)子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂(zá)糅什么(me)意思怎么判断出(chū)来(lái)，句式杂(zá)糅(róu)是(shì)啥意思

　　前后交叉错乱，句式(shì)结构混乱，形成组合(hé)句。

　　下面(miàn)是(shì)小(xiǎo)编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不(bù)同(tóng)的句法(fǎ)结构混合在一个表达式中，会(huì)造成句子(zi)结(jié)构(gòu)的混乱和语义上(shàng)的纠结，这就是所谓的(de)杂合。

　　句(jù)型(xíng)的混杂(zá)也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几(jǐ)个结(jié)构或意义被组合在一个(gè)句子中(zhōng)，使句子(zi)结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用(yòng)这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是组合(hé)在一起的，而半转(zhuǎn)现象是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明(míng)显错误的案件(jiàn)迟迟得不到公(gōng)正判(pàn)决(jué)的(de)根本原(yuán)因，是(shì)党(dǎng)的作风没有犯任何(hé)错误(wù)。

　　分析：后(hòu)一条款是“根本原因是党风不正”和(hé)“党风不作恶”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大学的教(jiào)职员工外，清华大学(xué)等15年历史的(de)大学的师生和(hé)科技工(gōng)作者也参加了培(péi)训班。

　　而清(qīng)华大学的(de)师(shī)生和科技工作(zuò)者也参与了(le)这项研究(jiū)，修改了时间(jiān)，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型往往表现为句型组(zǔ)合(hé)

　　1有时(shí)作者想用这(zhè)种结(jié)构(gòu)，有时他想用那(nà)种(zhǒng)结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结(jié)构(gòu)是完整(zhěng)的，但它的(de)最后一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突(tū)然又开(kāi)始了新的事业，开始了新的一(yī)句话。

　　4反客(kè)观(guān)主(zhǔ)义是指用句子(zi)前半句(jù)主(zhǔ)语以外的成分作为后半句的主语(yǔ)，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本的方法就(jiù)是梳理主体，看搭配是(shì)否有问题

什(shén)么是(shì)句式杂糅(róu)呢?

　　把两种不同的句法结构(gòu)混杂在一个表达(dá)式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的(de)语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂糅又称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几种结构(gòu)或几个意思硬(yìng)凑(còu)在一(yī)个句(jù)子里，使句子结构混(hùn)乱表意不(bù)明。

　　（表达时因(yīn)既想(xiǎng)用这种句式(shì)，又想(xiǎng)用那种(zhǒng)句(jù)式，结果造(zào)成将两种(zhǒng)句式(shì)放在一起(qǐ)说，半(bàn)截转向的现(xiàn)象，就是(shì)句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要(yào)用这种结构，时而(ér)要用(yòng作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确)那种(zhǒng)结构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有起有伏、波浪式前(qián)进的(de)，这(zhè)是由于事物(wù)的内部矛(máo)盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所(suǒ)决定(dìng)的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把(bǎ)“由于……的结(jié)果”和“……所(suǒ)决(jué)定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的(de)结构已经完整，却把咐(fù)态高衡(héng)尺他的(de)最后一部(bù)分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来(lái)一(yī)句(jù)。

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