重(zhòng)修的是不是更(gèng)好过？是重修于好，于在这里(lǐ)作介(jiè)词的。关(guān)于重修的(de)是不(bù)是更(gèng吴亦凡现在在哪里关着)好过(guò)以及重修的(de)是不是更好过，重(zhòng)修什么之好，重(zhòng)修(xiū)和洽什么意思，重修是怎么样，重修(xiū)好过么等(děng)问题，农商网将为你(nǐ)收拾以下的日子常识：

重修是(shì)和重生一同(tóng)上课吗(ma)

　　是(shì)的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和重生一同上(shàng)课，期(qī)末(mò)需求跟重生一同考试(shì)。大学考试某一(yī)门课(kè)未(wèi)经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个学年从头上(shàng)这(zhè)门课(kè)，并从头考试称为重修。大多数高(gāo)校都采纳这样(yàng)的战(zhàn)略：当一(yī)位同(tóng)学在期末考试中有多科不(bù)及(jí)格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周(zhōu)给(gěi)予补考机遇;若该同学(xué)在(zài)补考期(qī)间把不及格的(de)科目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修(xiū)的是不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作(zuò)介(jiè)词。

　　重修于(yú)好(hǎo)也(yě)可(kě)称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉语成语，指康复旧情(qíng)，重归(guī)于好，康复以(yǐ)往的友谊，在句中作谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一(yī)级通用标准汉(hàn)字，此(cǐ)字始见于商代甲(jiǎ)骨文(wén)，字(zì)形(xíng)、字义(yì)联系(xì)不明(míng)。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的(de)于多用(yòng)来介绍(shào)动作(zuò)的(de)时刻、地址、人物等，表明(míng)在(zài)、从、到(dào)、对(duì)、给(gěi)、向(xiàng)等义。

　　于用在被(bèi)迫(pò)句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词(cí)后，引出比较的目(mù)标。

大学生(shēng)挂科重修(xiū)好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大学(xué)挂科了，需求补(bǔ)考，补(bǔ)考没过(guò)就需求重修。

　　在结(jié)业前的最(zuì)终一学期有5门重吴亦凡现在在哪里关着修课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能够给(gěi)你(nǐ)一些经历：1.提早和(hé)教师交流(liú)承认(rèn)：必(bì)定要让教师(shī)知道有(yǒu)你这号人在他(tā)那里重修，如(rú)果有重(zhòng)修群(qún)，必定要(yào)加进去(qù)，然(rán)后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重(zhòng)修，而(ér)且表明自己(jǐ)必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修(xiū)的成果构成：有的课程是没有平常成果的，我们平常(cháng)都(dōu)很忙，平常(cháng)成果不给(gěi)的(de)话就(jiù)不去上课了吧(ba)，多花时刻(kè)在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的课(kè)程，自学反(fǎn)而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时(shí)分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕课，会对你的(de)课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调一致(zhì)：他(tā)人没(méi)有重修(xiū)课(kè)，到了大四(sì)根本就(jiù)只(zhǐ)有结业设计(jì)和选修课了(le)，你(nǐ)注(zhù)定是(shì)要比他人(rén)多尽力一些的，这个时分(fēn)应该(gāi)对(duì)自己担任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力：不要觉(jué)得(dé)重修就低人一等，到了结业的时(shí)分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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