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琪琪格蒙语什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用都有什么(me)呢(ne)，文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)一般是(shì)什么(me)

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加(jiā)深读(dú)者的(de)印(yìn)象，引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结(jié)合具体文(wén)章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结尾的作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(diǎn)(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者往(wǎng)下(xià)读(dú)的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容的(de)冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客(kè)观事物(wù)的,客观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客(kè)观(guān)事物的文(wén)章形式也(yě)是多(duō)种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别(bié),因此,文章不能(néng)用同一形式(shì)结(jié)尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容(róng)散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方法是多种多样的(de),有(yǒu)的是事情(qíng)写(xiě)完(wán)了(le),文章也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说什么多余(yú)的(de)话;有的(de)是(shì)文章(zhāng)快写(xiě)完(wán)了,作(zuò)者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章结尾(wěi)时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的(de)中心点(diǎn)明;也有的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到(dào)渠成(chéng),又给我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有(yǒu)的(de)人写文章时充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情(qíng)不自禁地(dì)在文章结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标(biāo)题(tí)或者(zhě)文章的开(kāi)头(tóu)联系起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多种(zhǒng)多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应文章内容(róng)的发(fā)展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看(kàn)看小学语文教(jiào)材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去(qù)!别(bié)等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫和他的(琪琪格蒙语什么意思de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们美好(hǎo)的心灵和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了(le)渔夫(fū)的心灵(líng)和道(dào)德品质(zhì),似乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩子(zi),把他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

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　　她自己也不知道为什么(me)要这(zhè)样做,但是她(tā)觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经(jīng)没(méi)有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者(zhě)此时(shí)再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中的,之(zhī)所(suǒ)以(yǐ)要分开来说,是因为(wèi)为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章的(de)结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到(dào)人的(de)思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到事情的(de)意(yì)义和作用上来。<琪琪格蒙语什么意思/p>

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及(jí)文章(zhāng)的中间部(bù)分,是密(mì)切相联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文(wén)章(zhāng)结尾是不可缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统一,破坏(huài)了文章的完(wán)整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小(xiǎo)学(xué)语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡(guǎ)妇也(yě)无心再去(qù)看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了(le)翻天覆(fù)地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年(nián)都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土(tǔ)地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱着老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前(qián)后内容(róng)一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑(còu)、内容完整、和(hé)谐(xié)统(tǒng)一(yī)的艺术(shù)整体,使作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第(dì)一页(yè)来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一(yī)段只(zhǐ)有24个字(zì),说了两层意思:一(yī)层是决(jué)口合龙了,另一(yī)层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然,同(tóng)时(shí)又(yòu)紧扣中心(xīn)。

　　我们再来看小学语文教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结尾: