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  音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释是什么(me),音读训读的解释是问什么(me)是音读(dú)?什(shén)么是训读(dú)?答简单来说,每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法,一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么,音读训读的(de)解(jiě)释

  问什么是(shì)音读?什(shén)么是训读?答(dá)简(jiǎn)单来(lái)说,每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做(zuò)“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿(fǎng)汉字的(de)读(dú)音,按(àn)照这个汉字从中(zhōng)国传(chuán)入(rù)日本的时候的读音

  来发(fā)音(yīn)。

  根据汉字传入的时代和(hé)来源地的不同,大(dà)致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

  但是,这些汉(hàn)字的发音和现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字(zì)

  的发音已经有(yǒu)所不同了。

  “音读”的词汇多是汉(hàn)语的固(gù)有(yǒu)词汇。

  “训读”是按照日本固有的(de)语言

  来读(dú)这个汉字时的读法。

  “训读”的(de)词汇多是表达日本固蒂玮娜手表是杂牌吗,蒂玮娜手表一千多值得买吗有事物的固有词汇等。

  有不(bù)少汉(hàn)字具有两

  种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读(dú)是什么意思?

  训读(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是(shì)日文所用(yòng)汉(hàn)字的一种发音方式(shì),是使用该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之日(rì)本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

  所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形(xíng)和义,不采用汉语的(de)音。<蒂玮娜手表是杂牌吗,蒂玮娜手表一千多值得买吗/p>

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来(lái),叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日(rì)语中(zhōng)可(kě)能有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种读法,是(shì)由(yóu)于其在不同时期(南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等)吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

  每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读(dú)法,一种叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日(rì)语和韩语中的(de)训(xùn)读

  1、日语(yǔ)

  在日语里,训读(训読)是以日语固有的(de)发音来读(dú)出汉字,与该汉(hàn)字本身的好耐(nài)字音(吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等)有(yǒu)很(hěn)大的不同(tóng)。

  例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”(kane),是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

  但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本万叶假名(míng)的标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在(zài),充(chōng)分利(lì)用这些汉字的训读(dú)。

  使用类似于和训(日本的(de)训读)的韩训。

  对某些的(de)汉字,这意(yì)味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训(xùn)。

  现如今除了在(zài)语言学(xué)与语源论等(děng)进行讨论以外,日常言语已经(jīng)不再使用。

  但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“海角”,“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思,这类的韩(hán)语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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