幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有哪些(xiē)小班，幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)哪(nǎ)些中班是幼儿园晨间谈话(huà)内容有：以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为(wèi)主的话题(tí)：不同年(nián)龄段的孩子(zi)，生活经验和被他(tā)们关注的内容都有所不同，所以晨谈的内容(róng)要根据本班幼儿的特点(diǎn)，因人、因时(shí)、因事制宜的进行(xíng)形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些小班(bān)，幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的话题：不(bù)同年(nián)龄段的孩子(zi)，生活经(jīng)验和被(bèi)他(tā)们关注(zhù)的内(nèi)容都有(yǒu)所不同，所以晨谈的内容(róng)要根(gēn)据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因(yīn)事制宜的进行形式多样(yàng)、生动活泼的(de)交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活的共(gòng)同点出发，切入点要(yào)小而有(yǒu)趣，这样(yàng)才(cái)能引起(qǐ)幼儿(ér)的关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩具(jù)”等这些(xiē)话题都是(shì)小(xiǎo)班幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础(chǔ)，才使(shǐ)幼儿交谈起(qǐ)来有话想说，有话要说。

　　“我的(de)好朋友”、“我的(de)名字”、“快乐的国庆”等这些(xiē)话题又是中(zhōng)班幼(yòu)儿所熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培(péi)养幼儿良好行为习惯为目的的话题：晨间谈(tán)话时也可以渗透孩子生(shēng)活习(xí)惯(guàn)方面的教育(yù)。

　　给孩子讲解(jiě)不乱扔纸屑的好(hǎo)处，让孩(hái)子(zi)们养成饭(fàn)前便后(hòu)勤洗(xǐ)手的习惯，勤洗澡(zǎo)换衣等等。

　　如(rú)：长(zhǎng)假后，发现小班孩子们的进餐习(xí)惯退步了(le)，大部分的孩(hái)子进食量小(xiǎo)，而且自己不主动独立(lì)进餐，总等着(zhe)老(lǎo)师喂(wèi)的现(xiàn)象非(fēi)常严重。

　　因此，我(wǒ桃胶要怎么泡发最好吃，桃胶要怎么泡发最好吃窍门)们利用晨间谈(tán)话(huà)向孩子(zi)们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故(gù)事，鼓(gǔ)励孩子们(men)自(zì)己独立进(jìn)餐(cān)，不要大人喂，吃完(wán)自己的(de)饭(fàn)菜。

　　很快经(jīng)过两周的时间孩子们早上回(huí)园的情(qíng)绪稳定(dìng)多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼(yòu)儿知识开拓幼(yòu)儿(ér)视野为主的话题：爱玩是幼儿的天性，游戏(xì)是孩(hái)子的最爱。

　　所以(yǐ)为了培养幼儿想说(shuō)、敢说、会说的习惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小秘密等语言游(yóu)戏，还经常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语，知(zhī)识问答类(lèi)的(de)题目，启(qǐ)发开动幼儿(ér)的小脑筋，训练幼儿的思维(wéi)能力。

　　及时奖励爱动(dòng)脑筋的幼儿(ér)，激励(lì)默默无闻的(de)幼儿，养成爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些?

　　幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容如下：

　　1、通过提问引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢看(kàn)动画片吗？喜欢看什么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图(tú)片，引导(dǎo)幼儿就这些动画片人物和他们所在的(de)动画片进行交谈。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)看(kàn)这是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢这(zhè)部动画片吗(桃胶要怎么泡发最好吃，桃胶要怎么泡发最好吃窍门ma)？为什么？

　　3、幼(yòu)儿(ér)分组(zǔ)自由交流。

　　（1）将幼儿(ér)分(fēn)成小组，前(qián)尘和旁边(biān)的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢(huān)的动画片是(shì)什么，为什么喜欢(huān)这个(gè)动画片。

　　（2）在(zài)开(kāi)始谈话(huà)前提醒幼儿要轮流讲，不(bù)要抢着讲，其(qí)他小朋友(yǒu)说(shuō)话时要(yào)安(ān)静(jìng)地倾(qīng)听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿(ér)的谈话，慧孙禅留意讲得好(hǎo)的、内容(róng)新(xīn)颖的小朋(péng)友，对(duì)不愿或不敢交谈(tán)等(děng)谈话有(yǒu)障碍的小朋(péng)友进行鼓(gǔ)励和(hé)指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得差(chà)不多的时候(hòu)，请讲得好(hǎo)的小朋友上前分(fēn)享(xiǎng)他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过提问拓(tuò)展(zhǎn)谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢的动(dòng)画片人物有哪些，为什(shén)么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习(xí)的(de)地方？

　　（3）教师以平(píng)行谈话(huà)的方(fāng)式提(tí)供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都(dōu)说了(le)自己(jǐ)最喜欢的动画片，下(xià)面，老(lǎo)师也和小朋友们分(fēn)享(xiǎng)一下老师最(zuì)喜欢的(de)动画片，老师最喜欢的动画(huà)片(piàn)是《西游(yóu)记凯禅》，因(yīn)为(wèi)《西(xī)游(yóu)记》里的动画人物(wù)很多，他们都各有特色，其中老师(shī)最(zuì)喜欢的是孙悟空，因(yīn)为他正义(yì)、聪(cōng)明、勇敢，这些优点都是值得(dé)我们学(xué)习的(de)。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话经(jīng)验(yàn)后再组(zǔ)织幼(yòu)儿交(jiāo)谈。

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