生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句式，生乎(hū)吾前其闻道也固先(xiān)乎吾翻(fān)译成现代(dài)汉语是这句话(huà)的意思(sī)为(wèi)生在我前面，他懂得(dé)道理(lǐ)本来(lái)就早(zǎo)于我的(de)。

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生乎吾前其闻道(dào)也固(gù)先乎吾翻译句式，生乎吾(wú)前其(qí)闻道也(yě)固先(xiān)乎(hū)吾(wú)翻(fān)译成现代(dài)汉(hàn)语

　　出自韩愈的《师说(shuō)》，本文中，小编整理了这篇(piān)文言(yán)文的相关知识，快来看看吧！

　　《师(shī)说》大约是作者于贞元十七(qī)年至十八年（公元801—公元802年），在京任国子监(jiān)四门博士时所作。

　　作者(zhě)到(dào)国子监上任后，发现科场(chǎng)黑暗，朝政腐败，吏制弊端重重，当时(shí)的上层社(shè)会，看不(bù)起教(jiào)书之人。

　　在士大夫阶层中存在(zài)着既不愿求(qiú)师，又“羞于(yú)为师”的观念(niàn)。

　　作者借(jiè)用回答李蟠的(de)提(tí)问撰写这篇文(wén)章，以(yǐ)澄清人们在“求(qiú)师(shī)”和“为师”上的模糊认识。

　　《师(shī)说》大约是(shì)作者于贞元十七年至十八年（公元801—公元802年），在京任国子监四(sì)门(mén)博士时所作。

　　作者到国(guó)子(zi)监上任后，发(fā)现科场黑暗，朝(cháo)政腐败，吏制弊端重重，当时(shí)的上层(céng)社(shè)会，看不起教书(shū)之人。

　　在士大(dà)夫阶层中存(cún)在着(zhe)既(jì)不愿求师，又“羞(xiū)于为(wèi)师”的观念。

　　作者借用回答(dá)李蟠的(de)提问撰写这篇文章，以(yǐ)澄清人们在“求师”和(hé)“为师(shī)”上的(de)模糊认识(shí)。

生(shēng)乎吾前其(qí)闻道(dào)也固先乎(hū)吾是什么句式

　　“生乎吾前(qián)，其闻(wén)道也固先乎吾(wú)”这句话(huà)中(zhōng)有两处介宾结(jié)构状语后置。

　　1、生乎吾前：在我之前出生。

　　将“带郑乎吾前（在(zài)我之(zhī)前）”这个状语放在谓语(yǔ)动词“生（出生）”的后面，是(shì)文(wén)言文常见的(de)“状语余行局后置”。

　　2、先乎吾：比我早。

　　同样是将“乎吾(wú)（比我(wǒ)）”这个状语(yǔ)放在谓(wèi)语形容词(cí)“先（早）”的(de)后面。

　　文言文(wén)的状语并不是一定(dìng)要后置的，但是，有一(yī)种状语必定后置，那就是(shì)介(ji奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系è)宾结构作状(zhuàng)语。

　　我们知道，状语是用来修饰(shì)、限制谓语(yǔ)动词或形容(róng)词的，表示谓(wèi)语中心词(cí)的状态、方式、时(shí)间、处所或程度。

　　表示状态、程度时，一般(bān)不(bù)需要用介词“介入(rù)”某(mǒu)个对象，如(rú)“强(qiáng)烈地”、“高兴地”就可(kě)以(yǐ)。

　　但表示方式、时间(jiān)、奥巴马对中国友好么，奥巴马对中国关系处(chù)所时(shí)，往往需要用介词来引入对象(xiàng)，如“在哪(nǎ)里”、“于哪天(tiān)”、“用(yòng)什么(me)”。

　　其中的(de)“在”、“于”、“用”是介词(cí)，后面是介词引入(rù)的对象，属于介词(cí)的(de)宾(bīn)语。

　　竖让这样的结构叫(jiào)“介(jiè)宾结构”。

　　文言文(wén)凡是介宾(bīn)结构(gòu)都要(yào)放在谓(wèi)语中心词的后面(miàn)。

　　如“在市(shì)场上(shàng)买的”，表述为“购(gòu)于市”；“用(yòng)道理劝说他”，表述为“晓之以(yǐ)理”。

　　乎，作介词时，意义相(xiāng)当(dāng)于：于、在。

　　其实，现代汉(hàn)语也有状(zhuàng)语(yǔ)后置的(de)情况，例如问题(tí)中的(de)例子，也可(kě)以(yǐ)说成“生在我之前”；“早(zǎo)于我”。

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