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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣(lèng)头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉(zhuō)鳖、胸有成竹、千山一(yī)碧、不(bù)动声色

　　奇山秀(xiù)水、清(qīng)逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙(huī)谐的口(kǒu)气猜(cāi)测(cè)在仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱国(guó)国(guó)民的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非(fēi)是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对(duì)清(qīng)国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的(de)强烈厌恶。

　　3.他的对于我(wǒ)的热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国(guó)，就(jiù)是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是(shì)为学术(shù)，就(jiù)是(shì)希(xī)望新的医学传到中国(guó)去(qù)。

　　他的性格，在我的眼里和心(xīn)里是(shì)伟(wěi)大的。

　　赏(shǎng)析：深切地(dì)表达(dá)了对(duì)藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说出抑扬顿挫(cuò)的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的(de)力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非(fēi)使他失(shī)望(wàng)，便(biàn)连信也(yě)怕敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露(lù)了作者对辛亥革命(mìng)后(hòu)中国依然是半殖民(mín)地半封建社会(huì)的现状的失望(wàng)和(hé)不满，从而也觉得无法报(bào)答藤(téng)野先(xiān)生对自己对中国(guó)人(rén)民的关心和期望(wàng)，含蓄的(de)笔调更加强(qiáng)了文(wén)章(zhāng)思想的(de)深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词好(hǎo)句摘抄

　　朝花(huā)夕拾(shí)藤野(yě)先生(shēng)好词好句摘抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为(wèi)贵：事物因稀少而(ér)觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没(méi)别(bié)的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形式前表示否定(dìng)，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤(chàn)额：冷得颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停(tíng)顿(dùn)；挫：转(zhuǎn)折(zhé)。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细(xì)节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱(zhǔ)咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先(xiān)是住在(zài)监狱旁边(biān)一个客店(diàn)里(lǐ)的，初冬(dōng)搏(bó)伏已(yǐ)经(jīng)颇冷，蚊(wén)子却(què)还多，后来(lái)用被盖了(le)全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只留两个(gè)鼻孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不息的地方一般动画一秒多少帧，逐帧动画一秒多少帧，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一(yī)个市镇，并不(bù)大，天冷得(dé)利害，还没(méi)有(yǒu)中国的学生(shēng)。

　　3、有一(yī)天，本级(jí)的学生会(huì)干事到我寓里来了(le)，要借我(wǒ)的讲(jiǎng)义看。

　　我(wǒ)检出来(lái)交给他(tā)们，却(què)只翻检了一通，并没有(yǒu)带(dài)走(zǒu)。

　　但(dàn)他们一走，邮差就送到(dào)一(yī)封很(hěn)厚的(de)信，拆开看时，第(dì)一句(jù)是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是一般动画一秒多少帧，逐帧动画一秒多少帧每看一片都有的，但在我(wǒ)，这一(yī)声(shēng)却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人们(men)，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无(wú)法可想！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的(de)意见却(què)变化(huà)了。

　　5、我虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的饭食和(hé)我不相干，然而(ér)好意难却，也只得别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月(yuè)，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国救民真理的理想，去日本(běn)留学，在东(dōng)京的弘(hóng)文学院(yuàn)补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台(tái)医学专门学(xué)校学(xué)医。

　　毕(bì)业于(yú)爱知县立医学(xué)校（现名古屋大学）的(de)藤野(yě)先生，在鲁(lǔ)迅入(rù)学的两个(gè)月前，升格为仙台(tái)医(yī)学专门学校的解(jiě)剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识了这位日本学者，并模桥且同他建(jiàn)立了(le)深厚的师生(shēng)友谊(yì)。

　　在日(rì)本军国主(zhǔ)义影响下，当时的日本人对中国人民(mín)抱有狭隘的民(mín)族偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如此，他对(duì)来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧(qí)视，倍(bèi)加爱(ài)护，并(bìng)以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极(jí)大的(de)影(yǐng)响。

　　这篇(piān)散文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅(xùn)正遭受北(běi)洋军(jūn)阀及其(qí)御用文人的(de)迫害，从北京南下，来到厦门(mén)大学(xué)任(rèn)教，作者作此文予以怀念藤野先(xiān)生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊第23期，后收(shōu)入散文集《朝花夕拾》。

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