音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的(de)解释是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国(guó)传入日(rì)本的时(shí)候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不(bù)同，大致可(kě)以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式训读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只借用汉字(zì)的形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语对汉语的(de)译(yì)音读出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可(kě)能有(yǒu)不(bù)止一种读(dú)法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当(dāng)时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为(fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式wèi)“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口(kǒu)诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这(zhè)些(xiē)汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了(le)在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外(wài)，日(rì)常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的(de)“国(guó)训(xùn)”。

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