提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料(liào)的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟(gēn)大家说一个跟修(xiū)改记忆有关的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最(zuì)近(jìn)一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵(qīn)害之后(hòu)非(fēi)常容易出现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见(jiàn)之后就(jiù)让凯(kǎi)斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野外(wài)露营遭到了(le)侵害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的(de)方(fāng)便记(jì)忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时可以制作许多(duō)色彩亮丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向(xiàng)幼儿(ér)提出(chū)具(jù)体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩(hái)子从(cóng)听到(dào)故事中找到(dào)答案，或(huò)外(wài)出小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进行(xíng)记(jì)忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给(gěi)予及(jí)时(shí)的肯定和(hé)赞扬，提高幼儿记(jì)忆(yì)的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更好地进行主动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记忆(yì)的材(cái)料，可(kě)以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能(néng)力(lì)，虽然(rán小人得志下一句是什么意思，小人得志下一句是什么反义词)孩子的记忆多是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可(kě)以使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的(de)有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西(xī)前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量(liàng)带(dài)孩(hái)子多看(kàn)一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内容时，应该(gāi)在孩子情绪(xù)稳定时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游活(huó)动(dòng)和日常生(shēng)活活动等。

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