朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写的？是(shì)《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的 什么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等问(wèn)题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱(zhū)柏庐(lú)的(de)《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞(gǎo)混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般(bān)人多(duō)不了(le)解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学家、教育(yù)家(jiā)。其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居(jū)乡教授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进，躬行(xíng)实(shí)践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人（今昆(kūn)山市），明末(mò)清(qīng)初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家，名用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟(dì)妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学(xué)生难(nán)以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒(rú)科(kē)，后又(yòu)坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治(zhì)家之经，清至民国年(nián)间一度成为童蒙必(bì)读(dú)课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之(zhī)道是 一篇(piān)家(jiā)教(jiào)名著，通篇意(yì)在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安分守己(不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东(dōng)路徽州(zhōu)府婺源县（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学(xué)派(pài)的(de)代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟(mèng)子以(yǐ)来最(zuì)杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大师(shī)。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期(qī)从(cóng)事(shì)讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思(sī)想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总(zǒng)结前人教育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个人的教育(yù)分(fēn)成小学和大学两个(gè)既(jì)有区别(bié)又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通(tōng)过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基(jī)本的(de)伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上不是省油的灯是什么意思，没有一个省油的灯是什么意思，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯(pī)璞的基础上再加光(guāng)饰(shì)，把他们培养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即重在探究事(shì)物(wù)之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视自(zì)学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交(jiāo)流。