说明方法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用是说(shuō)明方法及(jí)作用：举例子(zi)：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些(xiē)及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出(chū)实际(jì)事(shì)例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种说(shuō)明方法叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例(lì)的说明方法说明事物或(huò)事(shì)理，一(yī)要注(zhù)意例子(zi)的代表(biǎo)性，二要(yào)注意例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达(dá)的意(yì)思更明(míng)确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云能预示天气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云(yún)就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列(l俄罗斯是资本主义还是社会主义iè)举相应(yīng)的例子）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体(tǐ)有力地说明了(le)……，使文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体，更具(jù)说服力(lì)，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经典著(zhù)作，名家名言，公式(shì)定(dìng)律，典故(gù)谚语等(děng)。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章更具说服(fú)力(lì)。

　　体(tǐ)现说(shuō)明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故(gù)事使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能(néng)够简洁，有力地说明事(shì)物(wù)的(de)……特征，既(jì)增(zēng)强了(le)说服力，又增强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同(tóng)或不同的事物、现象加(jiā)以(yǐ)比(bǐ)较(jiào)来说明事物特征(zhēng)的说明方(fāng)法。

　　说明某些抽象的或(huò)者(zhě)是人们比(bǐ)较陌生的事物，可以用具体的或者大家(jiā)已经(jīng)熟(shú)悉的事物和它(tā)比较(jiào)，使读(dú)者通过(guò)比较得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可(kě)以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可以是(shì)异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事(shì)物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句(jù)：永定(dìng)河(hé)发(fā)水(shuǐ)时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁(huǐ)，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说明的(de)事物具体化，还可以采用列(liè)数字(zì)的(de)方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意(yì)的是(shì)，引(yǐn)用较多的数(shù)字，一定要(yào)准确(què)无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明(míng)，既能准确(què)客观地反映(yìng)事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：赵(zhào)州(zhōu)桥非常雄伟，全长俄罗斯是资本主义还是社会主义50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部(bù)略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥(qiáo)只(zhǐ)有(yǒu)一(yī)个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易(yì)说清楚，可(kě)以根(gēn)据形状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性的异同(tóng)，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类，然后依照类别(bié)逐一加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明了(le)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的(de)特点，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例(lì)句：按屏(píng)的(de)建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏(píng)等(děng)，因而在艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗(sú)之别，同时也显露了使(shǐ)用人不同(tóng)的(de)经济与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类(lèi)）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之处(chù)作比(bǐ)较(jiào)，以突(tū)出事(shì)物的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和(hé)生动性的说明方法(fǎ)叫(jiào)做打比(bǐ)方。

　　说明文中的(de)打比方的说明(míng)方法，同修辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想是一致(zhì)的。

　　不同的(de)是(shì)，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说明(míng)多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生动形(xíng)象地(dì)说明了说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧(hú)形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)使(shǐ)要说明(míng)的(de)对象(xiàng)形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明了(le)……，使被说(shuō)明对象更准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的(de)像注(zhù)视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被(bèi)说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概(gài)念的本(běn)质特征(zhēng)作规定性(xìng)的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义(yì)能(néng)准(zhǔn)确(què)揭示(shì)事(shì)物的本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的字词能(néng)够更(gèng)加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是一(yī)种安排工作进程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事物的某一个(gè)特点做(zuò)些一般性的(de)解释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对(duì)抽象的字词(cí)能够更加明白，更(gèng)易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的(de)设计(jì)，不但节(jié)约(yuē)了石料，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身的(de)重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对(duì)桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身(shēn)也(yě)更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白(bái)这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十分复杂(zá)的事物(wù)说清(qīng)楚，就可以采用图(tú)表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单(dān)用(yòng)文字表达(dá)的缺欠，对某些事物解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一(yī)目(mù)了(le)然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假设的想法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的环(huán)境(jìng)来预设(shè)将(jiāng)来可能要(yào)出现的状况。

　　例(lì)句：我们(men)只(zhǐ)有一个地球，如果它(tā)被(bèi)破(pò)坏了，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)及其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子(zi) ：具体(tǐ)真切地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条理清(qīng)楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物(wù)的特征（或事(shì)理(lǐ)）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比(bǐ)方：生(shēng)动形象地(dì)说(shuō)明该事(shì)物的(de)××特(tè)点,增(zēng)强了文(wén)章的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地(dì)说(shuō)明该事物(wù)的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突(tū)出强(qiáng)调了被说(shuō)明对(duì)象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对说明的对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更本质(zhì)、更概(gài)括地揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直(zhí)观形象地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引用的方法说明(míng)事物(wù)的特征,增强说服力(lì),如(rú)引用古诗文(wén)、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还起到(dào)引出(chū)说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对(duì)事物(wù)的(de)特征（或(huò)事(shì)理）加以形象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更具(jù)体生动形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的特征（或事(shì)理）加以具(jù)体的解释(shì)说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体(tǐ)的事(shì)例；（作用同(tóng)举例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列(liè)数(shù)字）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语；作用是使说(shuō)明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道(dào)、谜(mí)语、轶(yì)事(shì)趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味(wèi)性(xìng).（引用说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用）。

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