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美团的肯德基会员卡收费吗多少钱肯德基办会员要钱吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

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　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章(zhāng)看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和(hé)人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点(diǎn),(引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论证(zhèng)完备严谨(jǐn),避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点美团的肯德基会员卡收费吗多少钱肯德基办会员要钱吗,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观事物的,客(kè)观事物是(shì)千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化的客观事(shì)物(wù)的文章形式也是多种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应用文、议(yì)论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展,不能为(wèi)结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得(dé)有些文章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学,这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方(fāng)式(shì)结(jié)尾,要(yào)根(gēn)据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中,结尾的(de)方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写完(wán)了(le),文章(zhāng)也就(jiù)自然(rán)结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完(wán)了,作者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一(yī)下总(zǒng)结(jié),写上几句(jù)概括性(xìng)的话来收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过(guò)某种途径把文章的(de)中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成,又(yòu)给我们(men)留下(xià)想像的余地(dì);有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程中(zhōng)被自己表达(dá)的(de)感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章结尾处(chù),回应前(qián)文,和(hé)文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头联系起来考虑,使人(rén)感到(dào)首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完(wán),使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马尾巴(bā),那(nà)必然是非(fēi)常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的(de)生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质(zhì),似乎(hū)在桑(sāng)娜身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实际上,文(wén)章的(de)前面(miàn)已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为什么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文(wén)章(zhāng)结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么(me)不在桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意(yì)思(sī)已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文章(zhāng)应(yīng)该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说的(de)开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所以要(yào)分开来说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要(yào)有(yǒu)定局、总括、回(huí)应、深化的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和(hé)美团的肯德基会员卡收费吗多少钱肯德基办会员要钱吗性格特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用(yòng)上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到(dào)文章结束看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该有一(yī)种整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文章(zhāng)的(de)标题(tí)、文章的(de)开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密(mì)切相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多(duō)余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的是中国共产党领导的土地(dì)改革使(shǐ)中国(guó)农(nóng)村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄(zhuāng)只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜(guā),年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇(fù)只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜(guā),弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题、文章的前后(hòu)内容一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要(yào)表达的主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和(hé)结构的(de)完整都起到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是当读者(zhě)把(bǎ)作品读(dú)完(wán)之(zhī)后(hòu),有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使(shǐ)文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们(men)先看小学(xué)语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈(liè)地(dì)欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一(yī)层(céng)是决口(kǒu)合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中心。