原生家庭是(shì)指(zhǐ)离异(yì)吗，为什么(me)说原生(shēng)家庭可怕原(yuán)生(shēng)家庭(tíng)不是指(zhǐ)离异的。

　　关(guān)于(yú)原(yuán)生(shēng)家(jiā)庭(tíng)是指离异吗，为(wèi)什么说原(yuán)生(shēng)家庭可(kě)怕(pà)以(yǐ)及(jí)为什么说(shuō)原(yuán)生家(jiā)庭(tíng)可怕，什么(me)叫原生家庭呢，原生家庭对一个人的影响有哪些(xiē)，离异(yì)家(jiā)庭孩子心理缺陷，原(yuán)生家庭缺(quē)爱(ài)型抑郁性格表(biǎo)现(xiàn)等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的生活小知识：

原生家(jiā)庭(tíng)是指离异吗，为什么说原生(shēng)家庭(tíng)可怕(pà)

　　原生家庭是一个社会学概念。

　　是指(zhǐ)儿女还未成婚，仍(réng)与父(fù)母生(shēng)活在一起(qǐ)的家(jiā)庭。

　　新生家庭就是夫妻双方组成的家庭(tíng)，这样的家(jiā)庭不(bù)包括夫妻双方的父母。

　　我们应该正确(què)衡量原生家(jiā)庭和新生家庭(tíng)的关系。

　　当我们(men)的家庭还(hái)是原生家庭(tíng)时，子女应当孝敬父母，父(fù)母应当(dāng)关心(xīn)子女的(de)生活。

　　当我们有了新生家庭后，在(zài)这个新(xīn)生家庭中妻(qī)子(zi)与丈(zhàng)夫二人要结(jié)合(hé)为一体，应该尽(jǐn)量在精神和物质(zhì)上从对原生家庭(tíng)的(de)依赖(lài)或影响中(zhōng)走出来(lái)，注重新(xīn)生家庭中夫妻二人的合(hé)一，更(gèng)多地尊重新生(shēng)家(jiā)庭中的丈夫或者妻子的意见。

　　人要认识自己原(yuán)生(shēng)家庭的影响，才不致将原生家(jiā)庭一些负面的元素带(dài)到新(xīn)家庭去。

　　原生家庭和离(lí)异家庭对(duì)孩子影响的不同

　　原生(shēng)家庭的孩子和离(lí)异家(jiā)庭的孩子，他们的成长过(guò)程就(jiù)是不一样，缺少了(le)一份父母的爱(ài)，在十(shí)几年的成长中，对于性格、学习、做事(shì)都有一定(dìng)影响。

　　原生家庭(tíng)的孩子，有一股发自(zì)内心的自信，亲(qīn)生父(fù)母打骂是怎么也进不了(le)孩子心(xīn)的。

　　但离异(yì)家庭的孩子，就(jiù)不一样(yàng)了，不是亲生的(de)父母(mǔ)打不(bù)敢(gǎn)打，骂(mà)也不(bù)敢骂，生怕两者之(zhī)间(jiān)的生气越来(lái)越生。

　　那些已经离异过(guò)的(de)父母或者(zhě)孩子(zi)，既(jì)然已经(jīng)选(xuǎn)择，前(qián)路漫漫(màn)，往事清零，让新(xīn)的一年里有个好(hǎo)运气(qì)，过好(hǎo)自己的每一天。

　　从(cóng)小缺(quē)失的爱，它不是你(nǐ)犯错的(de)理由，因为没了这(zhè)些爱，你才要(yào)更强(qiáng)大和更努力，让自(zì)己(jǐ)的以后过得更好。

原生家庭问题是指什么(me)

　　在社会(huì)学的定义上，原(yuán)生家庭指的是儿女还未成婚，仍和父母在一(yī)起生(shēng)活的家庭。

　　一个温(wēn)馨、充(chōng)满爱和(hé)关怀的原生家庭，对子女的(de)性格塑造有着(zhe)至(zhì)关(guān)重要的正面引(yǐn)导(dǎo)作用;反之，缺乏爱和温暖的原生家(jiā)庭(tíng)，对(duì)孩子的心理，则(zé)会带来严重的伤害。

　　奥地(dì)利著名心理(lǐ)学(xué)家阿德勒曾说过这样(yàng)的一句(jù)名(míng)言：幸(xìng)福的人，一生都被(bèi)童年治愈(yù);不幸(xìng)的人，一生都在治(zhì)愈自(zì)己的童年。

　　他这句话，将(jiāng)原生家(jiā)庭对孩子心理抚慰的(de)影(yǐng)响(xiǎng)力(lì)，深刻地(dì)揭(jiē)露了出来(lái)。

　　一个原生家庭中，父母的漠(mò)视，会(huì)对孩子的身心成长，造成深深的(de)伤害。

　　孩子在这样(yàng)的一个家(jiā)庭中长大成(chéng)人，自(zì)我(wǒ)的人生观、价值观以及(jí)世(shì)界观，都会受(shòu)到负(fù)面的影响。

　　最(zuì)典型的一个(gè)表现，就是(shì)会使得孩(hái)子的性格变(biàn)得更孤僻自闭(bì)，不愿敞开心扉和他人坦诚交流，疏(shū)远了身(shēn)边人，也就会(huì)让(ràng)孩子疏远(yuǎn)了这个世界(jiè)，也将会(huì)极大地缺乏阳光、积极(jí)、乐观(guān)的心(xīn)态。

　　尤其是这种只(zhǐ)注重偏爱一个孩子(zi)，而(ér)忽略另一(yī)个孩子心理感受的(de)亲(qīn)子关系。

原生家庭问题都(dōu)有哪些(xiē)问题(tí)

　　孩子(zi)在混(hùn)乱(luàn)和充满冲突的家(jiā)庭(tíng)环境中长大，或有一个经常暴怒(nù)的父母，这样(yàng)的孩子往往(wǎng)会认(rèn)为，大声争吵(chǎo)和辱骂是(shì)正常的沟通方(fāng)式。

　　因此，在他(tā)们成年后，往(wǎng)往也(yě)会用这种沟(gōu)通方式去(qù)和他(tā)人相处，这很容易伤害亲(qīn)密关系。

　　另外，在一个父母双方都经常(cháng)情绪低落(luò)、互相争吵的环境中长大，会(huì)大大(dà)提高孩(hái)子的焦虑(lǜ)水(shuǐ)平。

　　他们可(kě)能会(huì)产(chǎn)生信任(rèn)问(wèn)题，认为家庭生活是不(bù)稳固的，所有的关(guān)系都是脆弱和不可(kě)靠的。

　　1、孩子(zi)经常遭到父母的(de)拒绝和忽视

　　孩子需要父母看到并接受(shòu)他们真实(shí)的样子(zi)。

　　如(rú)果父母不能(néng)看到孩子真实(shí)的性格，而一味用自己(jǐ)理(lǐ)想中(zhōng)的(de)样(yàng)子去要求孩子(zi)，孩子就(jiù)会很容(róng)易情绪低落(luò)、缺乏自信、没有(yǒu)主见――经常需(xū)要别人对自己的评价，让别人告诉自己应该怎么(me)做(zuò)。

　　就比如说(shuō)，一个生性羞涩的孩子，但父母却总让他应对各(gè)种社交场合，孩子并不会真的如父母期望的(de)那样发生改变，反(fǎn)而他(tā)们会(huì)因此不能了(le)解(jiě)自己的优势和弱点(diǎn)。

　　他们(men)可能(néng)会发展出冲突的自我认知，经常(cháng)会这样想(xiǎng)：我(wǒ)现在是这样，但(dàn)我本(běn)应是(shì)另外(wài)的样子。

　　父母(mǔ)忽视孩子真(zhēn)实的样(yàng)子，拒绝接受孩(hái)子的本性，一(yī)方面会导致孩(hái)子一直到成年(nián)都总(zǒng)觉(jué)得(dé)自(zì)己(jǐ)不够好，另一方面，他们中的很多人也(yě)变(biàn)成了吹毛求疵的人，经常用不(bù)合理的标准(zhǔn)来(lái)要求他人(rén)。

　　2、是受过情感/身体/性虐待等创伤经(jīng)历的幸存者

　　虐待是一(yī)个非常(cháng)复杂(zá)的问题，它对孩子造成的(de)影响(xiǎng)用好几篇论文也说不(bù)完(wán)。

　　一(yī)般来说，受到虐待往往会造成这些后果：低自尊、焦(jiāo)虑、抑(yì)郁、信任问题(tí)、自我评价(jià)过低、好斗、亲(qīn)密关系和两性(xìng)关系(xì)上的问(wèn)题等(děng)等。

　　3、父(fù)母中的一方角(jiǎo)色缺失或在情感上遭到父(fù)母中某一(yī)方的抛弃(qì)

　　很(hěn)多孩(hái)子(zi)是缺爱(ài)的，他们并不缺衣少食，却从来都感受(shòu)不到父母的爱，和父母之(zhī)间有强烈的距离感。

　　事(shì)实上，往往(wǎng)这些(xiē)父母自身存在很严重的问题(他们也是(shì)原生家庭(tíng)的受害者!)，使他们横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图无法对孩子表达出温暖和爱。

　　孩(hái)子往往会觉得，他(tā)们之所以感(gǎn)受不到父母的爱，是因为不够(gòu)好或完美。

　　他们可(kě)能(néng)会(huì)变成(chéng)完美主义者，以离谱的(de)高标准(zhǔn)来(lái)要求(qiú)自己以及自己身边(biān)的(de)人。

　　而因为(wèi)他们觉(jué)得自己不够(gòu)好(hǎo)，也就(jiù)会很难对自己的伴(bàn)侣敞开(kāi)心扉，分享自己的(de)感觉和想法。

　　因(yīn)为(wèi)他(tā)们总是(shì)担心(xīn)，一旦(dàn)对方(fāng)知道了自己(jǐ)真(zhēn)实的样子，就会失去对方的尊重和爱(ài)。

　　另一个极端(duān)的可能是，他们也有可(kě)能会极端依赖自己的伴侣，希望伴侣能够给他们那(nà)些(xiē)没有(yǒu)从父(fù)母身(shēn)上获取的、无穷无尽的爱。

原(yuán)生家庭为(wèi)什(shén)么对一个人影响很大

　　早年的情感会决定你的言语，言语(yǔ)会决定你的(de)社会性，社会性就(jiù)是(shì)社(shè)会交(jiāo)往(wǎng)的(de)能(néng)力，而社会性(xìng)，又会影(yǐng)响(xiǎng)到你后(hòu)边的(de)认(rèn)知方式。

　　当你尚不(bù)具备判(pàn)断能力时，你最(zuì)基本的(de)认(rèn)知来自你的家庭。

　　不仅仅是你的(de)世界观、人(rén)生观(guān)、价(jià)值观受到它的强烈影响，而(ér)且你(nǐ)为人(rén)处(chù)世的方式方(fāng)法、你思考(kǎo)问题的(de)方式(shì)都会(huì)受(shòu)到(dào)家(jiā)庭、最亲近的人的影响。

　　良好的(de)家(jiā)风、教育和财(cái)力(lì)为个人(rén)的长进提供了较好(hǎo)的基础和条件，如果你有幸生在这(zhè)样的家庭(tíng)里(lǐ)面，是值(zhí)得庆幸的(de)事情(qíng)。

　　原生家庭对你的影(yǐng)响程度(dù)高低来自于(yú)你个体独立的力量和家(jiā)庭影响(xiǎng)的力量对比：如(rú)果你(nǐ)个体独立(lì)的力量(liàng)越大，那他们(men)的(de)影响(xiǎng)越小;反之，如果你个体独立的力量(liàng)越小，那家(jiā)庭的(de)影响(xiǎng)越(yuè)大。

　　1、缺爱

　　缺爱(ài)从成(chéng)因上(shàng)可以分(fēn)为情感忽视型、情感虐待型和情(qíng)感混乱型。

　　情感忽视型指的是父(fù)母对孩(hái)子关爱太少，容易(yì)让孩子通过(guò)讨好来获得爱，觉得自(zì)己不(bù)配被爱，渐渐发展(zhǎn)为依赖类型中的(de)焦(jiāo)虑型。

　　情感虐待型指的(de)是孩子(zi)的父母惯用打骂和贬(biǎn)低的方式(shì)教育孩(hái)子(zi)，这容(róng)易让孩子开始(shǐ)自我否(fǒu)定，对他(tā)人抱有(yǒu)敌意(yì)和(hé)惧意，发展为(wèi)依恋类型(xíng)中的隔离型。

　　情(qíng)感混乱型指(zhǐ)的是(shì)父母自身有严重的心理问(wèn)题，情绪不稳定(dìng)，常常给孩子造成(chéng)巨大创伤，事后(hòu)又(yòu)极力弥补或(huò)者道歉(qiàn)。

　　容(róng)易让孩子(zi)辨别不出好(hǎo)坏情绪，发展为依(yī)恋类(lèi)型中的混乱型。

　　2、指责

　　经常指责别人的人，往往看到(dào)的是别人的错误、缺点和不足，并且(qiě)会把(bǎ)结果(guǒ)的(de)糟糕和自己不好的(de)感(gǎn)受，都归结给(gěi)对方。

　　面对喜(xǐ)欢指责的人，他人(r横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图én)的感受会非常糟糕，就像一无是(shì)处的人，不论怎么做(zuò)都无法满足这类人的要求(qiú)。

　　指责(zé)是一个代(dài)际传(chuán)承的问题，喜欢(huān)指责别人的人，往往有个(gè)喜(xǐ)欢指责他(tā)们的父母，在(zài)他们的(de)父母(mǔ)看来(lái)，他们(men)没有优(yōu)点(diǎn)，不应(yīng)该犯错，在都是(shì)你不好(hǎo)、都是你(nǐ)的错、都(dōu)是因为你的批评(píng)中长大。

　　因此，他们(men)非(fēi)但不(bù)会变得宽容理解，反而会(huì)内化他们的(de)父母的形象，在内心塑造一个无比严厉的批评者，对自己和对他人都十分挑剔。

　　被指(zhǐ)责(zé)长大的人活成了他们父母的模样，用指(zhǐ)责(zé)来诱(yòu)导他(tā)人，来验(yàn)证早年经(jīng)验的(de)正确性。

　　如果你想要改(gǎi)善和这(zhè)类(lèi)人之间(jiān)的(de)关系，就不能受其潜意识(shí)诱导(dǎo)，而要(yào)在他每一次指责的时(shí)候(hòu)肯定他。

　　3、控制

　　双方的(de)关(guān)系越亲密，就越容易(yì)发生情感操控(kòng)的情况。

　　全(quán)球反情感(gǎn)暴力(lì)专家、美国著名心理学博士丽(lì)莎·阿伦森·方特斯(sī)在她的书《情(qíng)感操纵》中，认为(wèi)亲密关系中的(de)情感操纵，指的是运用情感成为伤害对方的武器，支配(pèi)、胁迫他人，从而(ér)使自(zì)己(jǐ)的目的(de)得以达成(chéng)。

　　电视剧《小欢喜(xǐ)》中乔英子和(hé)妈妈宋倩(qiàn)的关系便(biàn)可以(yǐ)体(tǐ)现这一点(diǎn)，宋倩对英子说的最多的话就(jiù)是：英(yīng)子，你可是妈的一切呀!、你是(shì)妈妈身上掉下来的一块(kuài)肉、妈是和你(nǐ)最亲的人了，还(hái)能害你呀!这样的缺乏边界的情感关系，会让(ràng)人变得窒息，英子最后得抑郁症也证实了这(zhè)一点。

原(yuán)生家(jiā)庭(tíng)缺爱的人如何自救

　　缺爱(ài)的孩子，经历(lì)的童年肯(kěn)定有(yǒu)特别不容(róng)易(yì)的一面，但也有特别强(qiáng)大(dà)的一面。

　　如果你小时候很孤单，少有(yǒu)人陪伴和(hé)照顾(gù)。

　　那你为(wèi)了活(huó)下来，往往会更(gèng)加独立，有超过同(tóng)龄人的生活(huó)自理能力(lì);如果你父(fù)母(mǔ)情(qíng)绪比较(jiào)暴躁，那你(nǐ)为了家庭和(hé)睦(mù)，让父母少生气(qì)，就会不知不觉练就超过(guò)同龄人(rén)的情绪观察(chá)能(néng)力和共情能力，时间长了就像有情绪读心术一(yī)样，能(néng)准确把(bǎ)握别(bié)人此时此(cǐ)刻(kè)的情绪(xù)，更知道别人想听的话(huà)和希(xī)望你做的事(shì);如果你的父母把你交给亲戚朋友老师轮流带，那你就(jiù)会(huì)练(liàn)就很强的(de)适应能(néng)力，甭管跟谁都(dōu)能相(xiāng)处(chù)，不怕(pà)陌生(shēng)的环境。

　　苦涩的(de)背(bèi)后，你也被赋(fù)予了特殊力(lì)量。

　　这(zhè)些力量在你的过(guò)去帮助过(guò)你，在未来(lái)依然会在某个角度帮助你(nǐ)。

　　你该做的不是嫌弃它们(men)，而是感谢它(tā)们，拥(yōng)抱它们，善用它们。

　　它们其实早就成为了你的一部分。

　　经历了种种苦涩后，你值得被爱，你身上附(fù)加的种种力量(liàng)也(yě)值得被爱。

　　而(ér)那个地方藏(cáng)着的(de)，其实就是你内心深(shēn)处那个弱小的孩子。

　　这个孩子是你潜意识(shí)里童年的(de)缩影。

　　曾经，那是(shì)个(gè)无助的(de)孩子，但现在，这(zhè)个孩子有了依(yī)靠(kào)。

　　那个依靠，就是如今(jīn)成年(nián)的你。

　　你(nǐ)可以重新接纳他(tā)，给他无条件的爱，把他(tā)抚养(yǎng)长大。

　　当(dāng)你(nǐ)的内(nèi)心(xīn)小孩(hái)成长(zhǎng)了(le)，觉(jué)醒了，放开了，不再(zài)恐惧了，再加上帮助过你的特(tè)质加持，你甚至会比从小一帆风顺(shùn)的(de)孩子，更(gèng)加有力量。

　　尼采曾说：杀(shā)不死我的，会使我更(gèng)强大。

　　大成(chéng)就者，往(wǎng)横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图往都(dōu)曾经历(lì)常人所不能承(chéng)受(shòu)之痛。

　　你经历过的伤(shāng)痛，不只是(shì)伤痛，更是潜在的(de)能量。

　　接纳(nà)真实的自己，善(shàn)用你特殊经历(lì)赋予(yǔ)你的特质(zhì)，发挥(huī)出更大的潜能。

　　他们将爱情问题首(shǒu)先看做是一个(gè)被爱的问题(tí)，而不是去(qù)爱(ài)和有没有能力去爱的问(wèn)题。

　　但是，爱其(qí)实(shí)是一门艺术，需(xū)要人们有相关的知识并付出相应(yīng)的(de)努力(lì)。

　　非安全(quán)型人格其(qí)实，是没有爱的(de)能(néng)力的，因为(wèi)缺爱(ài)，他们在两性(xìng)关(guān)系中，更多的是索取。

　　依据艾利希·弗洛姆(mǔ)的理(lǐ)论，其实(shí)爱的能(néng)力，应该(gāi)是有勇(yǒng)气不计回报的去爱一(yī)个人(rén)，全心全意的(de)为对方好(hǎo)。

　　在(zài)爱(ài)的过(guò)程中，促使(shǐ)我们成长，让我们(men)得到幸福。

　　在我们年幼的时候，如果你感觉(jué)到被你(nǐ)妈(mā)妈忽略(lüè)。

　　长(zhǎng)大之后，你需要有意识的(de)知道，你(nǐ)妈(mā)妈那时候需要工(gōng)作，保证(zhèng)你的生活。

　　你爱着你的(de)母亲，其(qí)实就更不应该去记(jì)恨她那么久，那(nà)么多(duō)年。

　　你(nǐ)需要与(yǔ)自己和解，你(nǐ)欠你(nǐ)母(mǔ)亲一句原谅。

未经允许不得转载：绿茶通用站群 横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图