准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗民族中学搬(bān)迁是学校地(dì)址：准格尔旗薛家湾(wān)镇学校性(xìng)质：公(gōng)办,私(sī)立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和火花塞抖(dǒu)动区别 为(wèi)盼(pàn)君归来 有很(hěn)大(dà)区别的，首先积碳(tàn)抖(dǒu)动，是因为压(yā)缩比不正(zhèng)常，空气少(shǎo)汽油混合气过多导致爆震不规(guī)律所以产生抖动，但是它四个(gè)缸喷油(yóu)点(diǎn)火(huǒ)都正(zhèng)常(cháng)的，积碳(tàn)过多会(huì)吸收部分汽油，在燃(rán)烧的(de)时候不够(gòu)充分就会产生抖动，而(ér)火(huǒ)花塞抖动是因为(wèi)某个缸工(gōng)... 展(zhǎn)开(kāi)详情 元征(zhēng)剪式(shì)举升(shēng)机(jī)排气(qì)方法 飘雪无垠(yín) 需要排气的，一般的举(jǔ)升(shēng)机油(yóu)缸上都有排气螺丝的。

　　关(guān)于准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学现任校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁以及(jí)准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学(xué)现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学老师，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁(qiān)，准格尔旗民族中学官(guān)网，准格尔(ěr)旗民族中学中考成绩等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下(xià)知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办,私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民族中学简介说明文

　　准格尔旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学(xué)校理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标(biāo)

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍(shě)楼、多功能体艺(yì)楼(lóu)、图书实验电教综合楼,总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实(shí)验仪器(qì)按自(zì)治区“普九”达标一类标准配齐,校园网络系统、双控(kòng)闭路电视(shì)教学系统(tǒng)运用于(yú)教学(xué),班班实现多(duō)媒体教学,现代(dài)教育技术水平走进自治区前列(liè),被国(guó)家教育部命名为(wèi)“农村计算(suàn)机网络(luò)信(xìn)息站(zhàn)示(shì)范校”。

　　　　学校现有教(jiào)职工193人,其中(zhōng)专(zhuān)任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名(míng)教(jiào)师(shī)分别(bié)获(huò)市、区、国家级“优秀教师”、“教(jiào)学能手”称(chēng)号(hào)。

　　学校现有教(jiào)学(xué)班38个,在校学生2163人,其中(zhōng)少数(shù)民族学生893人。

　　　　学(xué)校以培养“四有”新人为目(mù)标(biāo),以(yǐ)“正德(dé)创新清(qīng)伍猛(měng)、敦(dūn)品(pǐn)励学(xué)”为校训,加强管理(lǐ),科(kē)研引路,开拓创新,教育教(jiào)学质量稳步提高。

　　先后荣获全国双合格“优秀家长学校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全(quán)国(guó)流动(dòng)人口子女(nǚ)农村留守儿童“示范(fàn)家(jiā)长学校”称(chēng)号;内(nèi)蒙古自治区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文(wén)明单位标兵”、“初中(zhōng)语文(wén)整体(tǐ)改革先进集体”称号，连(lián)续六年获全市(shì)“教(jiào)学质(zhì)量先(xiān)进学(xué)校(xiào)”称(chēng)号。

　　承(chéng)担6项国家级课(kè)题实验，现(xiàn)有德育(yù)、物理、作文三步(bù)法3项课题成(chéng)功结(jié)题。

　　优(yōu)质的教育服(fú)务与(yǔ)良好的办(bàn)学质量,赢得(dé)社(shè)会的认可与支持(chí),近年(nián)来(lái)得到(dào)社(shè)会(huì)各界捐(juān)助120多(duō)万(wàn)元。

　　　　目前,全校师生以(yǐ)激(jī)昂的斗志,同心同(tóng)德,群策群力(lì),向着建成(chéng)自治(zhì)区“校园一流、管理(lǐ)一流、师资一流(liú)、设(shè)备一流、质量一流”的普通初级(jí)中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目(mù)标　　提升学校内涵(hán) 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是实践科学发展观的(de)必然(rán)要求，是(shì)实现(xiàn)可(kě)持续发展(zhǎn)的必然(rán)选择。

　　走内涵式(shì)发展之路，更新理念是(shì)前提，培(péi)养人才是根本，提高质量(liàng)是核心(xīn)，科研创新是动力，发展教师是关键(jiàn)，强化管(guǎn)理(lǐ)是策(cè)略，打造(zào)名校是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式(shì) 

　　　　新出(chū)台的《国家中长期教育改(gǎi)革和发展规划纲要(yào)》明(míng)确指出：“育人为本是教育工(gōng)作(zuò)的根本要求”，“以学(xué)生为主体，以教师为主(zhǔ)导，充分发挥教(jiào)师的主动性，把促进(jìn)学生成长成才作为学校一切工(gōng)作的(de)出(chū)发(fā)点和(hé)落脚点，关(guān)心(xīn)每(měi)一个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地(dì)发(fā)展；尊(zūn)重教育(yù)规律和学生(shēng)身心发(fā)展规律，为每个学生提供适合的教育，培(péi)养造就数以亿计的高素质劳(láo)动者(zhě)、数(shù)以(yǐ)千万(wàn)计的专门人才和一大(dà)批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作为一(yī)名教(jiào)育工作(zuò)者，不断更新自己(jǐ)的人才观和(hé)育人理念已美女脱了个精光露出奶囗和尿囗成为(wèi)一(yī)种责任和必(bì)需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观(guān)念，面向(xiàng)全体学(xué)生，促进学生成长成(chéng)才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格(gé)培养人(rén)才(cái)。

　　树立终身学习观念，为持(chí)续发展(zhǎn)奠定基础(chǔ)。

　　树立系统培养观念，推进各个学(xué)段间(jiān)的有(yǒu)机衔接，理论与实(shí)践紧密(mì)结合，学校、家庭(tíng)、社会密切配合，重视活动(dòng)育人与教(jiào)学育人的有机融合(hé)，不断(duàn)丰富(fù)育人形式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使(shǐ)每一个学(xué)生都(dōu)能够得(dé)到长(zhǎng)足发展(zhǎn)。

　　　　（二）树立新(xīn)型服务(wù)观念，建(jiàn)设服(fú)务型(xíng)学校，营造(zào)良好的育人环(huán)境。

　　在(zài)全(quán)社会大力提倡服务型政府和服(fú)务型机关的(de)背景下，学(xué)校首先(xiān)应该(gāi)把(bǎ)“以人为本(běn)、以发展(zhǎn)为本(běn)”的思(sī)想(xiǎng)提到新的(de)高(gāo)度落(luò)实(shí)，把“为学(xué)生服务、为家长服务、为社会服务”理念转变为具体行动，内(nèi)化(huà)为学校(xiào)文化(huà)，把当前(qián)从事的(de)工作当(dāng)做(zuò)一(yī)种责任和(hé)义务，把“人类灵(líng)魂的(de)工程师”作为一(yī)种崇高(gāo)的事业追(zhuī)求而不只是一(yī)种(zhǒng)职业定(dìng)位，只有这(zhè)样，教师的心(xīn)才能真正潜下来(lái)，静下(xià)来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教(jiào)育(yù)学生养成习惯，形(xíng)成能力，为学生成为人(rén)才奠基。

　　答桥作为基础教育工作者(zhě)，我们(men)必须清醒(xǐng)地认识到，学(xué)校教育只能是为学生人(rén)生的发展奠(diàn)定(dìng)基(jī)础，书本(běn)理(lǐ)论知识只能是人(rén)生发展的(de)专业基础，学(xué)校（特(tè)别(bié)是基础教育阶段(duàn)）是为让学生成(chéng)为未来人才(cái)做准备(bèi)、打(dǎ)基础的地方，我(wǒ)们(men)的主要任(rèn)务(wù)是培养学生养成习(xí)惯，形成能力，适应社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创(chuàng)新管理机制，提(tí)高(gāo)管理效能 

　　　　“向目(mù)标要动力(lì)，向细节要超越，向管理要质量(liàng)，向科研要创新”。

　　学校要橘蚂实现内涵发(fā)展，管理(lǐ)创新势在必行，关键在于教师管理、学(xué)生管理和学校工(gōng)作(zuò)管理的创(chuàng)新。

　　要坚持走“制度+情感+目(mù)标(biāo)”的管(guǎn)理模式，追求管理(lǐ)的精细化(huà)、规范化和人文化，不(bù)断创新管理机制，提高管理(lǐ)效(xiào)能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价制度，加快推进教师(shī)管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管(guǎn)理(lǐ)制度由(yóu)“重规范”向“重(zhòng)促进”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重结果”向“重过(guò)程”转变，由“重形式(shì)”向“重效果”转变(biàn)。

　　教(jiào)师评(píng)价制度要充分体(tǐ)现(xiàn)评价的过(guò)程性、发展性和激(jī)励性(xìng)。

　　要明(míng)确规范制(zhì)度，提升“规范”境界，引(yǐn)领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更(gèng)好”的工作品位追(zhuī)求，用(yòng)发展的目标激励教职员工，摒弃(qì)“只按制度工作”的传统思维；要坚持(chí)教(jiào)师发展与学(xué)生(shēng)发(fā)展相结合(hé)、教师发展与学校(xiào)发(fā)展(zhǎn)相结合、教(jiào)师个体(tǐ)的(de)全(quán)面(miàn)发展与(yǔ)个性(xìng)发展相结合，特(tè)别(bié)要注重优秀教师群体的建设(shè)，专门(mén)制定教师团队发展评价激励制度，使评价激励的(de)重(zhòng)点聚(jù)集在教(jiào)师、学生和(hé)学校“三(sān)赢(yíng)”的(de)结合(hé)面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科(kē)学化、高效化。

　　引导和(hé)促进(jìn)教师向学习型、研(yán)究型(xíng)、发展型方向发(fā)展。

　　　　（二）创新(xīn)德育形式，丰富德育内容，推进学生管理(lǐ)自主化。

　　以“引(yǐn)导学(xué)生(shēng)形成正确的(de)世界观、人生(shēng)观、价值(zhí)观”为目标，构建各(gè)学段(duàn)有效衔接的德育体(tǐ)系(xì)，不断提高德(dé)育工作的吸(xī)引力(lì)和感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强理想(xiǎng)信(xìn)念教育(yù)，民族精神和时代精神教育，社会主义荣(róng)辱观教(jiào)育，公(gōng)民(mín)意识教育；加强心理健(jiàn)康教育，重视对学生心理的疏导和沟通(tōng)，要(yào)重视(shì)培(péi)养学(xué)生(shēng)的责任意(yì)识和(hé)安全意(yì)识。

　　把(bǎ)德育(yù)与智育(yù)有机结(jié)合，渗透到教育教学(xué)的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教(jiào)育和社(shè)会教(jiào)育的各个方面。

　　把思想品德教育和行为养成教育有(yǒu)机结合起来，增强(qiáng)德育(yù)工作的针对性和实效性。

　　　　（三(sān)）坚持学(xué)校(xiào)发展(zhǎn)为本(běn)，推进学校工作管(guǎn)理科学化、民(mín)主化。

　　重点抓好三项工(gōng)作(zuò)，一是明确目标，首先要结合学校实际科(kē)学(xué)地定位(wèi)学校发(fā)展目(mù)标愿(yuàn)景，围(wéi)绕(rào)学校发(fā)展目标自上而下确定(dìng)各(gè)部(bù)门在各个阶段的工作目(mù)标(biāo)，引(yǐn)导全体师生确定自己(jǐ)的人生发展目标(biāo)和美女脱了个精光露出奶囗和尿囗各个阶段的发展计划，自下而上实现目(mù)标的(de)过程就(jiù)是(shì)逐步实现(xiàn)学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是科(kē)学计划，近期规划要(yào)落实长远规划(huà)，学年计划要落实近(jìn)期(qī)规划，学期计划要落(luò)实(shí)学年计(jì)划，周(zhōu)工作安排(pái)要落实学期工作计(jì)划；三是狠抓落实，实行教师岗(gǎng)位竞(jìng)聘制和(hé)领(lǐng)导岗位目(mù)标管理责任制，要保证人人有事做，事事有(yǒu)人管(guǎn)，要做到工作标(biāo)准有高度，过程(chéng)管(guǎn)理有力度，考核(hé)评价有(yǒu)尺(chǐ)度。

　　努(nǔ)力实(shí)现四个转变，即(jí)由经验型管理(lǐ)向科(kē)学(xué)型管理转变；由粗放式的外延(yán)管理向精细化(huà)的内涵管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由事(shì)务型管理向流程式管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由封(fēng)闭式管(guǎn)理向开放式、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动力(lì)。

　　深化教学改革要以课(kè)标为依据，以常规为基石，以科研(yán)为(wèi)依托，以课堂为(wèi)载体，实现“六化”，即教师素质(zhì)品位化，师生交往(wǎng)人文化(huà)，教学设计科学(xué)化(huà)，习题训练精炼化，课堂教学高效化。

　　　　（一(yī)）以课(kè)堂(táng)为主(zhǔ)阵地(dì)。

　　教学改革要以(yǐ)学生(shēng)为本，以学生的(de)发展为本，优化教学手段(duàn)，改革教(jiào)学方法(fǎ)。

　　教师进课堂要求“六(liù)带”，即“带着微(wēi)笑进课(kè)堂，带着激情进课堂，带着爱心进课堂，带(dài)着自(zì)信(xìn)进课堂，带着责任进课(kè)堂，带着反(fǎn)思进课堂”。

　　具(jù)体(tǐ)要(yào)明确(què)一个中心（即以学生为主(zh美女脱了个精光露出奶囗和尿囗ǔ)体），实(shí)现两大转变（学(xué)生(shēng)自(zì)主学习，合(hé)作学(xué)习），落实三维(wéi)目标，创设“四(sì)多(duō)时(shí)空”（课堂给学生多(duō)一点深(shēn)入思考的(de)时间，多(duō)一点消化(huà)反馈和校正的时间，多(duō)一(yī)点(diǎn)动(dòng)手实践的时间，多一(yī)点(diǎn)了解社会(huì)的(de)时间），全(quán)面提高课堂教学的(de)有效性，减轻学生过重的课业(yè)负担。

　　学(xué)校领导(dǎo)要(yào)经(jīng)常深入课堂(táng)督查(chá)、研究和(hé)指(zhǐ)导，实(shí)现(xiàn)课堂(táng)教(jiào)学(xué)“零(líng)距离”管理。

　　教研组要(yào)有计划(huà)地组织以课(kè)堂教学(xué)为主的评课(kè)活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点。

　　教育改(gǎi)革(gé)要优化知识(shí)结构，丰富社(shè)会实践(jiàn)，强化能力培养。

　　着力提高学生(shēng)的学(xué)习能力、实践能力、科技(jì)创新能力和自我(wǒ)管理能力，教育学生学会知识技能，学(xué)会(huì)动手动脑，学会生存(cún)生(shēng)活，学会做事做人，促进学(xué)生主(zhǔ)动适应社会，开(kāi)创美(měi)好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为(wèi)导向。

　　建(jiàn)立并逐(zhú)步(bù)完善能促进学生全面发展和促(cù)进(jìn)教师不断提高的(de)评(píng)价体系(xì)，要善于发现和发展学生多(duō)方面的潜(qián)能，发挥评(píng)价的教育(yù)功能和激励功能(néng)，帮助学生激发兴(xīng)趣，树(shù)立(lì)自信(xìn)，促进学生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设(shè)为主(zhǔ)要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国(guó)家(jiā)和地方课程计划，按要求开(kāi)足(zú)开(kāi)齐开好(hǎo)所有规定课(kè)程的(de)同(tóng)时，要积极开发和(hé)利用各种课程资源，开发校本课程。

　　有利(lì)于培养(yǎng)学生的探究(jiū)精神和创新意识。

　　　　四、强化(huà)队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学生才(cái)能(néng)健康成长(zhǎng)，学(xué)校才能可持续(xù)发展。

　　因(yīn)此，造就一支师德高尚、业务精(jīng)湛、结构合理、充满活力(lì)的(de)高素质专(zhuān)业(yè)化教师队伍，是提升学校内涵，提高教育质量的前提(tí)。

　　　　（一）加强师(shī)德建设。

　　要不断加(jiā)强教(jiào)师职业理想和职业道德教育(yù)，增强广大教师教书(shū)育人(rén)的责任感和使命(mìng)感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要关爱学生(shēng)，严(yán)谨笃学(xué)，淡泊名利，自尊自(zì)律(lǜ)，以人格魅(mèi)力和学识魅力教(jiào)育感(gǎn)染(rǎn)学生，做(zuò)学生健康成长的(de)引路人，良好习惯(guàn)的训练师，知识技能(néng)的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校(xiào)工作的首位，校(xiào)长亲自(zì)抓，常抓不懈，要求(qiú)师生(shēng)做(zuò)到的，校长(zhǎng)和领导班(bān)子(zi)成员首先必须做(zuò)到(dào)，要以身作则，率先垂范，这样(yàng)才能引领全(quán)校师生强化拼搏奉献意识、主人责(zé)任意(yì)识(shí)和行为示范(fàn)意识。

　　以校本培训(xùn)为(wèi)平台(tái)，组织开展内容丰富、形(xíng)式多样(yàng)的师德培(péi)训(xùn)。

　　要重视做好每年(nián)一(yī)次的(de)师德标(biāo)兵评选表(biǎo)彰工作，将(jiāng)师德表现作为教(jiào)师考核评价和评优(yōu)聘用的前提和重(zhòng)要指标，采取(qǔ)综(zōng)合措施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业(yè)务水平。

　　完善培养培训体(tǐ)系，做好培养(yǎng)培训(xùn)规划，努力抓好集体备课(kè)、校本研修、名师(shī)育名师和(hé)校际(jì)结对帮扶(fú)等活(huó)动，优化队伍结构(gòu)，提高(gāo)教(jiào)师(shī)专业(yè)水平和教学能力(lì)。

　　创新教(jiào)师培训模(mó)式(shì)，走“以(yǐ)训(xùn)带研，以研(yán)促(cù)训，研训结(jié)合(hé)”的校本研训(xùn)新路子，要做到(dào)“学有所用(yòng)、用(yòng)有(yǒu)所思(sī)、思有所得”。

　　通过研修(xiū)培训、同(tóng)伴互助、自学反思(sī)、课(kè)题(tí)带动等方式(shì)，培养教育(yù)教学骨干、专家型教师和(hé)学科带头人。

　　强(qiáng)化教师的竞争进取意识(shí)、团队(duì)合作意识、学习反(fǎn)思意识和(hé)专业成长意识。

　　　　五(wǔ)、形成办学特色，打造品牌(pái)学校 

　　　　在着(zhe)力(lì)提(tí)升学校综合实力的过(guò)程中，还应(yīng)注重营造物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度(dù)文化支(zhī)柱，切实加强(qiáng)校园(yuán)文(wén)化建设(shè)；注重(zhòng)搞好教育信息化建设(shè)，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵循教(jiào)育规律，发挥本校优势，选中突破口，以(yǐ)点带面(miàn)，整体优(yōu)化，形成特色(sè)。

　　要(yào)创造(zào)有利(lì)条件(jiàn)，鼓励教师和学校领导班子成员在实践中大胆探索(suǒ)，与(yǔ)时(shí)俱进(jìn)，不断更新教育(yù)思想、教育模式(shì)和教育方(fāng)法，逐步形(xíng)成一种(zhǒng)独特的(de)、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成特有(yǒu)的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要倡导教育家(jiā)办学(xué)，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视(shì)办学理念的输出与(yǔ)共享，扩大优质资(zī)源的辐射(shè)面和影响力(lì)，进一步提(tí)升学校的创新能力(lì)和(hé)品牌效应，促(cù)进(jìn)学(xué)校走上(shàng)可持续发展(zhǎn)的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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