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　　天哲教育(yù)

　　广州天哲教育科技有限公司成立于2001年3月，香港天哲国际教育(yù)集(jí)团成员，总部设(shè)在广州，目(mù)前在深圳（深圳竞哲(zhé)文化(huà)发(fā)展有(yǒu)限公司）设有(yǒu)分公司(sī)，华南地区第一批拓(tuò)展机构。

　　新(xīn)铭(míng)堂(táng)在线

　　专注于中(zhōng)高考(kǎo)1对1辅导10多年，一(yī)种跟(gēn)线下(xià)一模一样(yàng)的线上上课模式，北京(jīng)地区的学(xué)员，即可以面(miàn)对(duì)面授课，也(yě)可(kě)以在家上课，效果一样好，可以让孩子足不出户享(xiǎng)受优质(zhì)教学(xué)资源，实现轻松(sōng)在家和名师面对面上(shàng)课(kè)。

　　学(xué)而思网校

　　学而思(sī)网(wǎng)校(xiào)为(wèi)6-18岁孩子提供小学、初(chū)中(zhōng)、高(gāo)中全学科(kē)课外教学。

　　“直播+辅(fǔ)导(dǎo)”双师(shī)在线(xiàn)教育平台，实现(xiàn)了直播(bō)上课、实时互动、在(zài)线辅导、课堂(táng)测试、语音测评、及时答(dá)疑、课程回放、习题(tí)批改(gǎi)、错题订正，大幅提(tí)升学习效果(guǒ)。

　　全国200多个城(chéng)市的中小(xiǎo)学生在网校有(yǒu)效学习。

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　　其实辅导的效果(guǒ)更多的在(zài)于学(xué)生自身(shēn)的(de)身上。

　　其(qí)实线(xiàn)上的(de)话有很多的名师的课(kè)程，只要(yào)我们能够耐下心来学习都是(shì)一样的。

　　因此先不用管(guǎn)线上一对一辅导靠不靠(kào)谱，重点的是你(nǐ)靠不靠谱(pǔ)，如果(guǒ)你是(shì)一个(gè)特别热爱学习的人(rén)，而(ér)且有很好的(de)方(fāng)式，你应该(gāi)不需要(yào)辅(fǔ)导，可是需(xū)要辅导往往是那些(xiē)，自(zì)律性(xìng)不高，学习能力不强的人，而这个(gè)过程，其(qí)实(shí)是比较痛苦和(hé)漫(màn)长的(de)，必须熬得住(zhù)，才能获得分数上的提高。

　　因(yīn)此(cǐ)所有(yǒu)的辅导最关键(jiàn)的是(shì)辅导对象本身有(yǒu)没有一个(gè)能(néng)动性，如果他(tā)有，再加上(shàng)这些辅(fǔ)助是可以(yǐ)的。

　　当然(rán)说(shuō)到(dào)网上(shàng)一(yī)对一辅(fǔ)导，有一些肯(kěn)定是(shì)骗人的，不可能有那么(me)多好的一对一(yī)辅导，所以如果想进行这(zhè)样的一对一辅导，应该去找一些正(zhèng)规的网站。

网(wǎng)上补课(kè)哪家(jiā)好

　　网上(shàng)补课(kè)如：简(jiǎn)单学习网、新(xīn)东方(fāng)在线、精华(huá)网校都是比较有名的机构。

　　1、简单学习网，简(jiǎn)单学(xué)习网成立于(yú)2007年初(chū)，由北京(jīng)简单科技有限公司创办。

　　简单(dān)学习网依托仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了北京大学研发的“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东方在线(xiàn)，新东方在线中小学网络课(kè)堂为同学们提供中小学网络培训(xùn)课程，中小学在线辅导班，在(zài)线(xiàn)课程等，名师授(shòu)课，全面覆盖中小学各年(nián)级知识点，助你取(qǔ)得好(hǎo)成(chéng)绩(jì)!

　　3、精华网校、精华在线是北京天地精华(huá)教育科技有限公司于2003年(nián)成立的(de)在线教育品(pǐn)牌，结合精华(huá)学校(xiào)强大(dà)的师(shī)资(zī)和(hé)教研力量，为您提供全面、高质量的初、高中(zhōng)网络视(shì)频课程，定(dìng)制的个性化辅导方(fāng)案，针对性强(qiáng)，巩(gǒng)固基础(chǔ)，避免(miǎn)偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课(kè)可以不受时间和空间(jiān)的限制(zhì)，随时可以学习，提升了学习效(xiào)率(lǜ)；网(wǎng)课可以使得教育资源不平(píng)等问题得(dé)到解(jiě)决，教育资源共(gòng)享(xiǎng)使得所有学生(shēng)都(dōu)能碧(bì)猛享受(shòu)到一样的服务(wù)；

　　网课可以(yǐ)利用计算机人工智(zhì)能方便，针对学生的提问问(wèn)题以及错(cuò)误率，可以对每一个学生(shēng)的学习(xí)情况进(jìn)行(xíng)分(fēn)析，有(yǒu)针对性的去辅导学生(shēng)。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好的互动,缺(quē)乏互动或(huò)者凳渗互动不及时；教师(shī)对学生的管控(kòng)力度变小，学生不专(zhuān)心悔粗桥，缺课(kè)，缺作(zuò)业的情况比较严重(zhòng)；学习氛围相对较(jiào)差，没(méi)有比较就觉得自己做(zuò)的非常好；学生的自制(zhì)力要(yào)求较高，自制力(lì)不高就会各(gè)种各(gè)样的学习(xí)状态。

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