开学报道(dào)还是报到，开学报道和开学报到的区别是开学是用“报(bào)到(dào)”的。

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开学报道还是报(bào)到，开学报道和(hé)开学报到的(de)区别

　　因为“报道”是利用某种工具(jù小黄人名字分别叫什么)对某事或物进行解释说明(míng)，使人们清晰了解。

　　“报到”通常(cháng)指的是参加会(huì)议的(de)人到达会(huì)场办理的手续，或(huò)者告知(zhī)自己到了，因此开学(xué)用“报(bào)到(dào)”比较合适(shì)。

　　报道和报到(dào)的区别有：意思不同、使用场合不同、两者词性不同、近义词不(bù)同。

　　一、意思不同。

　　1、报道(dào)：用书面或广播(bō)、电(diàn)视形式发(fā)表的新闻稿。

　　例(lì)句：新(xī小黄人名字分别叫什么n)闻(wén)报道必(bì)须真实，不许有半点虚假。

　　2、报到：向组织报告(gào)自己已经(jīng)来到。

　　例句：新生报到(dào)意思说(shuō)准备在这个学校上学的学生来报到了。

　　二、使用(yòng)场合不同。

　　1、报(bào)道(dào)：报道(dào)是向(xiàng)人群、向(xiàng)社会通报情况，其(qí)内容广泛(fàn)受体较(jiào)众(zhòng)，影响较大(dà)，知晓率较(jiào)高。

　　例句：报刊上常有不明(míng)飞行物的报道，我对这件事半信半疑(yí)。

　　2、报到：报到(dào)是向某(mǒu)个人或某个单位(wèi)报(bào)告你已到达指(zhǐ)定现场，内容是单一(yī)的(de)，相对(duì)来说(shuō)，其范围和影响都(dōu)比较小(xiǎo)。

　　例句(jù)：我当初(chū)来此报到(dào)时，人地生疏(shū)，形单影只，生活颇感寂寞。

　　三、两者词性(xìng)不同。

　　1、报道：有多种(zhǒng)词性(xìng)，可以作为(wèi)动词、名词，适(shì)用(yòng)于不同的(de)语境。

　　例句(jù)：对(duì)社(shè)会上的丑恶现(xiàn)象，新闻报道给予了有力的鞭挞(tà)。

　　2、报到：只作为(wèi)动词，语境单一。

　　例句(jù)：我来(lái)报到了，贝(bèi)格欠起身子，惟(wéi)妙惟肖地行举(jǔ)手礼；

　　难(nán)以表现出更加恭敬和得意的(de)样子(zi)了。

　　四、近义词不同。

　　1、报道：报道的近(jìn)义词可以同报导，均(jūn)是指对新闻(wén)等的报告传(chuán)播。

　　例句：看了(le)一篇新闻(wén)报道后，脑子里第一反应就(jiù)是我(wǒ)要听到你的(de)声(shēng)音，让我知道现在的你安然无恙(yàng)。

　　2、报(bào)到：而报到没有近义词。

　　例句(jù)：到(dào)展览会参观的人都必须先(xiān)到(dào)总服务(wù)台报(bào)到。

开(kāi)学是报道还是报到 二者的区别小黄人名字分别叫什么h3>

　　 开学报(bào)到。

　　报道(dào)和报(bào)到(dào)两(liǎng)者意思不同、词性不同、近义(yì)词不同、所用对象不同。

　　

是(shì)报(bào)道还(hái)是报到的不(bù)同

　　 1、两(liǎng)者意(yì)思不同

　　 报道：利用某种工具对某事(shì)或物进行(xíng)解(jiě)释说明，使(shǐ)人们(men)清楚了解。

　　报(bào)到：通常指的是参(cān)加会议(yì)的人(rén)到达(dá)会场办理的手续,或者告知自己(jǐ)到了。

　　 2、两(liǎng)者词性不同

　　 报道有(yǒu)多种(zhǒng)词性，可以作为动词、名词，适用(yòng)于不同(tóng)的语境。

　　而报到只作为动词，语境单一(yī)。

　　 3、两(liǎng)者近(jìn)义(yì)词不同(tóng)

　　 报道的近义词(cí)可以同报导，均是指对(duì)新闻(wén)等的(de)报告(gào)传播。

　　而报到(dào)没有(yǒu)近义词。

学(xué)生报(bào)到是什么意思(sī)

　　 “学生报到”的意(yì)陆喊缺思(sī)是学生去新学校办的手续(xù)，告知自(zì)己到了。

　　 报到，读音bào dào，汉语成语，向组织报告自己(jǐ)已经来到(dào)：新生今天开(kāi)始。

　　出自宋 文莹(yíng) 《玉壶(hú)清(qīng)话》。

　　卷六：“旧(jiù)制，宰相报到，未(wèi)刻(kè)方出中书，会早辩(biàn)岁大(dà)热，特渗(shèn)虚许公(赵普)纔午归第，遂(suì)为永(yǒng)制。

　　”

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