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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发(fā)现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记(jì)忆的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏(xì)，同(tóng)时可以(yǐ)制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片(piàn)或(huò)图片，家(jiā)长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提(tí)出具(jù)体、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的(de)成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子(zi)从听(tīng)到故事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时(shí)，要(yào)让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东(dōng)西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要(yào)给(gěi)予(yǔ)及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极性与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行(xíng)主(zhǔ)动(dòng)记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的(de)材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然(rán)孩(hái)子的记忆(yì)多(duō)是(shì)机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非常好(hǎo)的(de)方(fāng)法(fǎ)，所(suǒ)以孩(hái)子在记忆东西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4辍学是什么意思？拼音，缀学和辍学是什么意思、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活(huó)动和日常生活活动等(děng)。

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