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　　牙牙学语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱头(tóu)鼠(shǔ)窜(cuàn)、穷(qióng)追(zhuī)猛打、无拘无(wú)束(shù)

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆头呆(dāi)脑<环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语/p>

　　千(qiān)姿(zī)百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动(dòng)声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸(cùn)草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语(yǔ)气的罢(bà)合用(yòng)，以诙谐的口气(qì)猜测(cè)在仙台受优待的原因，带(dài)有弱(ruò)国国民的辛酸。

　　2.东(dōng)京也无非是这样。

　　赏析：表达了作者(zhě)对清国留(liú)学(xué)生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他的(de)对(duì)环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语于(yú)我的热心的(de)希望，不倦(juàn)的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新(xīn)的医学;大(dà)而言之，是为学术(shù)，就(jiù)是希望新的医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼(yǎn)里和心里(lǐ)是(shì)伟大的。

　　赏析：深切(qiè)地(dì)表(biǎo)达(dá)了对藤(téng)野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出(chū)现，不过是(shì)作者想象中的情景，而(ér)鼓舞的力(lì)量是(shì)巨(jù)大的。

　　这就强烈的表现了作者(zhě)对藤野(yě)先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也(yě)无非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了(le)作者对(duì)辛亥革命后中(zhōng)国(guó)依然是(shì)半殖民地半封建社会(huì)的现状的失望和(hé)不满，从(cóng)而也(yě)觉(jué)得无法报答藤(téng)野先生对自(zì)己对(duì)中国人民(mín)的关(guān)心和期(qī)望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思想的深度。

朝花夕拾藤(téng)野先生(shēng)好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤野(yě)先(xiān)生好词(cí)好句摘抄(chāo)，内容(róng)旦银猛(měng)如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别(bié)的。

　　3、何尝：用在肯定(dìng)形(xíng)式(shì)前(qián)表(biǎo)示否定，有未尝(cháng)、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞(cí)：借(jiè)口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿(dùn)；挫：转折(zhé)。

　　指声音(yīn)的高低(dī)起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再(zài)三(sān)嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁(páng)边(biān)一(yī)个客(kè)店里的，初(chū)冬搏(bó)伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣(yī)服包了头(tóu)脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然睡(shuì)安稳(wěn)了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷(lěng)得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会(huì)干事(shì)到我(wǒ)寓里(lǐ)来(lái)了，要(yào)借我(wǒ)的(de)讲义看。

　　我检出(chū)来(lái)交给他们，却(què)只翻检了一(yī)通(tōng)，并没有带走。

　　但他们(men)一(yī)走，邮差就送到一封很厚(hòu)的信(xìn)，拆开看(kàn)时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是(shì)每看一片都有的，但(dàn)在我，这一声却特别听得(dé)刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回(huí)到(dào)中国来(lái)，我看见那些闲看枪毙(bì)犯(fàn)人(rén)的人们，他(tā)们也何尝不酒醉似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但(dàn)在那时那(nà)地，我的意(yì)见(jiàn)却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉得客店兼(jiān)办(bàn)囚人的(de)饭(fàn)食(shí)和我不相干，然(rán)而(ér)好意难(nán)却(què)，也只得别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先(xiān)生(shēng)》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻求救国(guó)救民真(zhēn)理(lǐ)的理想，去日本(běn)留学，在东京的弘文学院(yuàn)补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医学(xué)专(zhuān)门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校（现(xiàn)名古屋大学）的藤野先生(shēng)，在(zài)鲁迅入学(xué)的(de)两个(gè)月(yuè)前(qián)，升格为(wèi)仙台(tái)医学(xué)专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本(běn)学者，并模桥(qiáo)且同(tóng)他建立了深厚的(de)师生友谊(yì)。

　　在日(rì)本军国主义影响下，当时的(de)日本人对中国人(rén)民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他(tā)对来自弱国的环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语(de)鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文(wén)写于1926年10月(yuè)12日，当时(shí)作者(zhě)鲁迅(xùn)正遭(zāo)受北洋军阀及其御(yù)用文人的迫害(hài)，从北(běi)京南下，来到厦门(mén)大学(xué)任教，作者作(zuò)此文予(yǔ)以怀念藤(téng)野(yě)先(xiān)生，此(cǐ)文最初发(fā)表于同年十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊(kān)第23期，后收入散文(wén)集(jí)《朝(cháo)花夕拾》。

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