其父(fù)朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年(nián)（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破(pò)，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育(yù)家，名用(yòng)纯(chún)，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学(xué)到(dào)真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康熙十(shí)八(bā)年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来(lái)流传(chuán)甚广，被历(lì)代(dài)士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民(mín)国年间一度(dù)成(chén乐福鞋按什么鞋码买，乐福鞋不适合什么人穿g)为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了(le)修身治家(jiā)之道(dào)是(shì) 一篇(piān)家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭，当思来处(chù)不(bù)易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十(shí)二(èr)，小名(míng)沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖(zǔ)籍(jí)南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州(zhōu)府婺源县（今江西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的(de)代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精(jīng)心编撰了(le)《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育(yù)思想博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小(xiǎo)学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教育经验(yàn)和自己教(jiào)育(yù)实践的(de)基础(chǔ)上，基于(yú)对人的(de)生(shēng)理(lǐ)和心理特征(zhēng)的初步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分成(chéng)小学和(hé)大学两个既(jì)有区别(bié)又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基本的伦理道德(dé)规(guī)范，养(yǎng)成一定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文化(huà)知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力(lì)求形(xíng)象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿(ér)童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学(xué)教育，其任务(wù)是(shì)在(zài)坯璞的基(jī)础上再加(jiā)光饰，把他们培养成(chéng)为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大(dà)学教(jiào)育方法，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同学(xué)术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育的见解(jiě)，为中(zhōng)国古代(dài)教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。

朱子治(zhì)家格言是谁写的(de)

　　《朱子治家格言》是清(qīng)初朱柏庐(lú)所著。

　　朱柏庐(1617~1688)，著名理学家、教(jiào)育家。

　　名用纯，字致一(yī)。

　　昆山(今属江苏)人。

　　与归有光、顾炎武(wǔ)为昆山三贤(xián)。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)(1645年)其父在守昆山城(chéng)抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)柏庐侍(shì)奉老母，抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰(jiān)辛。

　　局势稍定，返回故里。

　　因敬仰晋人(rén)王裒(póu)攀柏庐墓(含有(yǒu)不忘(wàng)杀父之仇的意思)之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　平生(shēng)精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　他与顾炎(yán)武坚辞(cí)不应康熙朝的博学(xué)鸿(hóng)儒(rú)科，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。

　　除《朱子家训(xùn)》外，尚著有(yǒu)《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

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