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主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用都有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么(me)

　　在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：1、总结上文，收(shōu)束(shù)全文2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的(de)问题，以下(xià)主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的(de)注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体文章和人(rén)物进行(xíng)分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章(zhāng)中心，抒发(fā)作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点或引出中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文(wén),点(diǎn)明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充(chōng)论述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基(jī)本要求

　　 1、结(jié)尾要顺应文章内容的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万化的(de),反(fǎn)映千变万化的(de)客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不(bù)能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发(fā)展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时(shí),觉得有些文章的(de)结尾很有特色(sè),非常(cháng)喜欢(huān),也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的(de)文章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的(de)是事情写完了,文章(zhāng)也就(jiù)自(zì)然(rán)结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的(de)时候有必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全(quán)篇(piān);有的人(rén)在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也(yě)有的人爱在(zài)文(wén)章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水到(dào)渠(qú)成(chéng),又给我们(men)留下(xià)想像的余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时自己在(zài)写作过程中被自己表达的(de)感情所感(gǎn)染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起(qǐ)情(qíng)来;也有的人(rén)写到(dào)文章结(jié)尾处,回应前文(wén),和文章的(de)标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细想却很(hěn)深(shēn)刻;有的结尾话虽说完意(yì)却主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别未(wèi)完,使你(nǐ)还得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛(pāo)开前面的(de)内容(róng)为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文(wén)教材《穷(qióng)人(rén)》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不(bù)愿意(yì)吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况(kuàng),歌颂(sòng)了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹(guǒ)住(zhù)睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他(tā)们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得(dé)非这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心(xīn)意思已经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是(shì)因为为(wèi)了叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结(jié)构上要收(shōu)束全篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回(huí)应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特征上来;一般写(xiě)事的文(wén)章(zhāng),结(jié)尾要落(luò)实到(dào)事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该使人(rén)感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读过之后感(gǎn)到是多(duō)余(yú)的(de),或者感(gǎn)到(dào)它与前面的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国(guó)共产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因(yīn)为村(cūn)里的穷人无(wú)土地,无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜(guā),因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡妇(fù)还是(shì)抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也(yě)不(bù)信(xìn),以(yǐ)后生病没(méi)有(yǒu)去看(kàn)瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就(jiù)打算不再(zài)看瓜了;收获的一(yī)天见秋生(shēng)家(jiā)拉了(le)一车(chē)瓜,弄(nòng)清了原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文(wén)章的前后(hòu)内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内(nèi)容(róng)完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要(yào)表达的(de)主题得(dé)到充分(fēn)表(biǎo)达(dá)。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于全(quán)篇内容和结(jié)构(gòu)的完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第(dì)一页来重新去读它(tā)的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口(kǒu)合龙了(le),另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发生,大(dà)家同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在(zài)黎明使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时(shí)又紧扣(kòu)中心。

　　我们再(zài)来(lái)看小学语文教材(cái)《鸟的(de)天堂》的结(jié)尾: