坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸-绿茶通用站群

坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一(yī)般是什么是在(zài)现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结(jié)构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情(qíng)感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关于(yú)文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么以及文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作用有哪(nǎ)些，文章结(jié)尾的作用一(yī)般是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾有啥(shá)作用(yòng)等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下(xià)知识：

文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在(zài)结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文(wén)章结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么(me)感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出(chū)了(le)人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读(dú)者的(de)印象，引(yǐn)起读者的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来(lái)优(yōu)美而富(fù)有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具体文章(zhāng)和(hé)人物进行(xíng)分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文开(kāi)头(tóu)结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提(tí)出中(zhōng)心(xīn)论点(引(yǐn)出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事(shì))提(tí)出中心论点或引出中(zhōng)心论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者往下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨(jǐn),避免片(piàn)面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应(yīng)文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸

　　文章是反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化的(de)客观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小(xiǎo)学(xué)生作(zuò)文为例,有记(jì)叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的(de)、状(zhuàng)物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不(bù)能用同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)散激(jī)的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜欢(huān),也想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结(jié)尾,要根据(jù)文章内(nèi)容的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学习(xí)过(guò)的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不(bù)需要再(zài)去(qù)说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的(de)时候有必(bì)要对全(quán)文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰坚持做核酸有无必要，有没有必要做核酸到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有的(de)人爱(ài)在文(wén)章的(de)结(jié)尾(wěi)处说几句(jù)耐人(rén)寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留(liú)下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达(dá)的感情所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到(dào)文(wén)章结尾处,回(huí)应前(qián)文(wén),和文章的(de)标题或(huò)者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆(yuán)合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以(yǐ)小见大(dà),初看不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结尾话虽(suī)说(shuō)完意(yì)却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的(de)结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩起来(lái)才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡的(de)屁股上安(ān)上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看看小学语文教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别等(děng)他(tā)们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一(yī)动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么(me)啦(la)?不(bù)愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩子的(de)事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活(huó)状(zhuàng)况(kuàng),歌颂(sòng)了他们(men)美好的心灵和高尚的(de)道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道德品质,似乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩(hái)子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什么(me)要这样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的(de)!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之(zhī)所以要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容上、结(jié)构(gòu)上(shàng)要收束全(quán)篇,对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章(zhāng),结尾要(yào)落实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到事情的(de)意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章的中间部分,是密切相联(lián)系的(de),都与(yǔ)这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在(zài)全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文(wén)章的(de)结尾使(shǐ)人读(dú)过(guò)之后感到是多余的,或者感到它(tā)与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习(xí):

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是(shì)中(zhōng)国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村(cūn)发(fā)生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南(nán)瓜(guā),年年(nián)都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇还(hái)是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病(bìng)没有去看瓜,园中(zhōng)也(yě)无事,三五天,上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全(quán)篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们(men)先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合(hé)龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯夜(yè)战,终于在黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。