提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟(gēn)修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人(rén)是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非常容易(yì)出现的(de)一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自音域划分从低到高，人声音域划分己小时(shí)候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的(de)玩具或(huò)游戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的(de)卡片(piàn)或(huò)图(tú)片，家(jiā)长可在旁(páng)边配合我们孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前(qián)，可(kě)以提(tí)出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪(nǎ)些地(dì)方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会让孩子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予(yǔ)及(jí)时的肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可(kě)以大大提高孩子的(de)记忆(yì)水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们(音域划分从低到高，人声音域划分men)会记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢(láo)固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导(dǎo)幼(yòu)儿(ér)运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时(shí)，采用多(duō)种有趣(qù)的(de)方法(fǎ)进(jìn)行。<音域划分从低到高，人声音域划分/p>

　　如(rú)利(lì)用讲故(gù)事(shì)、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活(huó)动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日(rì)常生活活动(dòng)等。

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