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  《藤野先生》回忆(yì)了在日本东(dōng)北大学的留学生活(huó),表达了深(shēn)切的(de)怀念之情。

  接下来分享朝花夕拾藤野先生(shēng)好词(cí)好句摘抄和赏析。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好(hǎo)词摘(zhāi)抄

  牙牙(yá)学(xué)语、狼狈而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

  忍俊不(bù)禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏、千山万(wàn)岭、呆头(tóu)呆脑

  千姿百(bǎi)态、山石壮(zhuàng)胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍然矗(chù)立(lì)

  舞刀(dāo)弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹(zhú)、千山(shān)一碧(bì)、不动(dòng)声色(sè)

  奇山(shān)秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作(zuò)

朝花夕拾藤(téng)野先(xiān)生(shēng)好句(jù)摘抄(chāo)赏析

  1.大概是物以希为贵罢。

  赏(shǎng)析:与句(jù)末(mò)语气的罢合用,以诙谐的口气猜测(cè)在仙台受(shòu)优待的原(yuán)因(yīn),带有弱(ruò)国国民(mín)的辛酸(suān)。

  2.东京也(yě)无非是这样。

  赏析:表达了(le)作者对清国留学生在东京造(zào)成(chéng)恶浊气氛的(de)强(qiáng)烈(liè)厌恶。

  3.他的对(duì)于(yú)我(wǒ)的热心的希望,不倦(juàn)的教诲,小而言之,是为(wèi)中国,就是希望中国有新(xīn)的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传(chuán)到中(zhōng)国去。

  他的(de)性格,在我的眼里和心里(lǐ)是(shì)伟大的。

  赏析:深切地表达了对藤(téng)野先生的怀念(niàn)和感(gǎn)激。

  4.似(shì)乎正要(yào)说(shuō)出抑扬顿(dùn)挫的话来(lái)。

  赏(shǎng)析:表明事实并未(wèi)出现,不(bù)过是作者想象中(zhōng)的情景,而鼓(gǔ)舞的(de)力量是巨大的(de)。

  这就强烈(liè)的表现了(le)作者对藤野先生(shēng)的怀(huái)念。

  5.因为(wèi)状(zhuàng)况也无聊,说起(qǐ)来也(yě)无非使他失(shī)望,便连(lián)信也(yě)怕敢写了(le)。

  赏析(xī):这里透露了作(zuò)者对(duì)辛亥革命后中国依然是半殖民地半(bàn)封建社会(huì)的现(xiàn)状(zhuàng)的(de)失望和不满(mǎn),从(cóng)而也(yě)觉得无法报答藤野先生对自己对中国(guó)人民的关心(xīn)和期(qī)望,含蓄的笔调更加(jiā)强了文章思想(xiǎng)的(de)深度(dù)。

朝花夕(xī)拾藤野先生好(hǎo)词好(hǎo)句(jù)摘抄

  朝花(huā)夕拾藤(téng)野先(xiān)生(shēng)好词好句摘抄,内容旦银猛(měng)如(rú)下:

  好词(cí):

  1、物以希为贵:事物因稀少而觉得珍贵。

  同“物以稀为(wèi)贵”。

  2、无非:不外,没别的。

  3、何(hé)尝:用在肯定形式前表示否定(dìng),有未尝、哪里、并不是(shì)的意思。

  4、诘责:诘(jí)问谴责(zé)。

  5、托辞:借口。

  6、寒(hán)颤额:冷得颤抖的样子(zi)。

  7、脱(tuō)漏:漏掉(diào),遗漏(lòu)。

  8、抑扬顿(dùn)挫:抑:降低;扬:升高;顿:停(tíng)顿;挫:转折。

  指声音的高低起(qǐ)伏和(hé)停顿转折。

  9、小而言之:从小处(chù)来(lái)说(shuō),从细节(jié)来看。

  10、叮(dīng)嘱:叮咛,再(zài)三嘱咐。

  好(hǎo)句:

  1、我(wǒ)先是住(zhù)在监狱旁边(biān)一个客(kè)店(diàn)里(lǐ)的,初冬搏(bó)伏已经颇冷,蚊(wén)子(zi)却还(hái)多,后来用被盖了全(quán)身(shēn),用衣服包了头脸,只留两个鼻(bí)孔出气。

  在这呼吸不息的(de)地方,蚊子竟无从插嘴,居(jū)然睡(shuì)安(ān)稳(wěn)了。

  2、仙台是一个(gè)市镇,并(bìng)不(bù)大(dà),天冷得利害,还没有中(zhōng)国的学生。

  3、有一天,本级的学(xué)生会干事到我寓里来(lái)了,要(yào)借我的讲义看。

  我检出来交给他们(men),却(què)只翻检了(le)一通,并没有带走。

  但他们(men)一走,邮差就(jiù)送到一(yī)封很(hěn)厚的信,拆开看时,第一句是:“ 你改悔罢(bà)!”

首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式>  4、这种(zhǒng)欢呼,是(shì)每看一(yī)片都有(yǒu)的,但在我,这一声却特(tè)别听得刺耳。

  此后回(huí)到中国来(lái),我(wǒ)看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人(rén)的人们(men),他们也何尝不酒醉似的(de)喝彩,一呜(wū)呼,无法(fǎ)可想!但在那时那地,我的意见却变化(huà)了。

  5、我虽然觉(jué)得客店兼办(bàn)囚人(rén)的饭食和我不相干,然(rán)而好意难却,也只得(dé)别(bié)寻相宜的住处(chù)了(le)。

  《藤野先生》创作背(bèi)景(jǐng):首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式p>

  1902年4月,鲁(lǔ)迅22岁,他怀着寻求救国救民真理的理想(xiǎng),去日本留学,在东京(jīng)的弘文学院补习日文。

  1904年9月,转赴仙(xiān)台,进仙(xiān)台医学专门(mén)学校学医。

  毕业(yè)于爱知(zhī)县立医学校(现名古屋大学)的藤野先生,在鲁迅入学的两个月前,升格为仙台(tái)医学专门学校(xiào)的解剖学教(jiào)授。

  鲁迅在此认识了(le)这位(wèi)日本学(xué)者,并模(mó)桥且同他建立了深厚的师生友谊。

  在日本军国主义影响下,当时的日本人对(duì)中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族偏见。

  但藤野先生并(bìng)不如此,他对来自弱国(guó)的鲁(lǔ)迅毫不歧视首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式,倍加爱(ài)护,并以自己(jǐ)的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的(de)影(yǐng)响。

  这(zhè)篇散(sàn)文写于1926年10月12日(rì),当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人(rén)的迫害,从北京南下,来到(dào)厦门大(dà)学任教,作(zuò)者作此文予以怀念藤野先生,此文最(zuì)初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期,后收入散文集《朝花夕拾》。

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