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　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及(jí)朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是(shì)谁(shuí)，朱子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰写出来的不同传世(shì)巨(jù)作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多(duō)以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫(fū)子(zi)真正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教育家。其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒(jù)绝(jué)。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义敷面膜20分钟后如果没干还敷吗，敷面膜20分钟后如果没干还敷吗》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白(bái)、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀(pān)柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理学为本，提(tí)倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛(tòng)切。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本(běn)教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博(bó)学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广(guǎng)。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广，被历代士(shì)大夫(fū)尊为治家(jiā)之经(jīng)，清至民国(guó)年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽学(xué)派的代表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教(jiào)材(cái)，培养了众多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关(guān)注(zhù)的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自(zì)己(jǐ)教育实践(jiàn)的基础上，基于(yú)对人的生理和心理特(tè)征的初步(bù)认(rèn)识，把一(yī)个人(rén)的教育分(fēn)成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区别又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提出了(le)两者不同的教育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出小学(xué)教育的(de)内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的(de)伦理道(dào)德规范，养成一(yī)定(dìng)的行为习惯，学习初(chū)步的文化(huà)知识(shí)技(jì)能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式(shì)培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大学教(jiào)育(yù)，其任(rèn)务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学(xué)教育不同(tóng)，大(dà)学(xué)教育(yù)内容的重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理，即(jí)重在(zài)探究(jiū)事物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一(yī)是重(zhòng)视自学(xué)，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为中国(guó)古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。