提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生(shēng)在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的(d大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁e)阿米罗特X侵(qīn)案，被害人(rén)是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯(sī)最(zuì)近一段时(shí)间(jiān)频繁的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是(shì)一(yī)个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后非常(cháng)容易出(chū)现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自(zì)己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的(de)方便记忆(yì)的材料。

　　可以为孩(hái)子提供(gōng)他们感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有(yǒu)意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让(ràng)孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子有总意识的(de)去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要给(gěi)予及时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆的积极(jí)性与主动性。大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁>

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更好(hǎo)地进行主(zhǔ)动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的(大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁de)记忆(yì)多是机械(xiè)记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢(láo)固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常好的(de)方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天，应(yīng)尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过(guò)眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从(cóng)多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合(hé)理的复习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩(hái)子(zi)复习(xí)巩固所(suǒ)学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动(dòng)、做(zuò)游戏以及比(bǐ)赛(sài)活动、散步与郊游活(huó)动和日常生(shēng)活活动等。

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