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嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁(shuí)写的以及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什么朝代(dài)，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等(děng)问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识答案(àn)：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所作(zuò)《朱子家训》原题(tí)为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在不(bù)同时代由不(bù)同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人们(men)多以《朱(zhū)子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的(de)《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱(zhū)子(zi)25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学(xué)家、教育家。其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)致力读书(shū)曾(céng)考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居(jū)乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程朱理学主张知行并(bìng)进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学。潜心研(yán)究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗(shī)文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜(huáng)在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时(shí)的教(jiào)育(yù)方法，使学(xué)生难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷(kǎi)手写数十(shí)本教(jiào)材(cái)用于教学。

　　生平(píng)精(jīng)神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士大(dà)夫尊(zūn)为治家(jiā)之经(jīng)，清至民国年(nián)间一度成为童蒙(méng)必读(dú)课(kè)本之一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意(yì)在劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力(lì)维(wéi)艰"等句，尤股炙人(rén)口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又(yòu)称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人(rén)、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出(chū)生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的(de)弘(hóng)扬儒学的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹(xī)的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四(sì)书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想(xiǎng)博大精深，其(qí)中最值得关注的(de)，一是论述小学和(hé)大学教育，二是关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总结前人(rén)教(jiào)育(yù)经验和自(zì)己教育实践的基础上，基于(yú)对人的生理和(hé)心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同的(de)教育(yù)任务、内容(róng)和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教育阶(jiē)段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xu嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址é)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的内容(róng)是(shì)学其(qí)事，主张(zhāng)儿(ér)童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的(de)伦理道(dào)德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后(hòu)大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成为国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址教(jiào)事的小学(xué)教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即(jí)重在(zài)探究事物(wù)之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱(zhū)熹一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的(de)见解，为(wèi)中国古代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜的内容。