音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解释是(shì)问什么(me)是音读？什么是训读？答简单(dān)来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读(dú)音，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来(lái)源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉字的(de)发(fā)音(yīn)和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表(biǎo)达日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

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训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种发音方式，是使用(yòng)该等(děng)汉字之(zhī)日本固(gù)有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的(de)发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日(rì)语固有(yǒu)的(de)发音来(lái)读出(chū)汉字，与该(gāi)汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有很(hěn)大(dà)的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之(zhī)说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似(shì)日本万叶假名的标(biāo)记(jì)法(fǎ)存在，充分利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语(yǔ)类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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